附件一：中共教育部党组关于在教育系统广泛开展学习时代楷模活动的通知

教党[2012]20号

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委：

　　6月13日，中央宣传部、中央文明办、教育部、解放军总政治部、全国总工会、共青团中央、全国妇联联合召开学习时代楷模座谈会，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长、中央文明委副主任刘云山出席并讲话。中央文明委印发《关于广泛开展向张丽莉、吴斌、高铁成同志学习活动的通知》。教育系统要深入贯彻座谈会和通知精神，以社会主义核心价值体系建设为根本，结合教育系统实际，迅速兴起学习时代楷模热潮，发挥榜样引领作用，培养文明道德风尚。现就有关要求通知如下：

　　一、充分认识广泛开展学习时代楷模活动的重要意义

　　教育系统始终高度重视先进典型的学习宣传教育，着力加强师德建设和青少年学生思想道德建设，取得了显著成效，涌现出孟二冬、殷雪梅、叶志平、石秋杰、侯伯宇、孟佩杰以及北川中学抗震救灾师生群体、长江大学见义勇为舍己救人大学生英雄集体等一大批可亲可敬、可学可鉴的先进典型。“最美教师”张丽莉在生死关头舍己救人、用无私大爱谱写的生命赞歌，诠释了人民教师的高尚师德，塑造了新时期人民教师的光辉形象，在社会上产生强烈反响，是当之无愧的“时代楷模”。

　　广泛开展学习时代楷模活动，是全面贯彻落实党的十七届六中全会精神，深入推进社会主义核心价值体系建设，促进学雷锋活动常态化的重要举措，对于进一步提升人们的道德自觉，凝聚强大精神力量，在全社会形成见贤思齐、崇德向善的文明风尚，对于全面贯彻党的教育方针，进一步加强师德建设和青少年学生思想道德教育，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，具有十分重要的意义。青少年学生是民族的希望、祖国的未来，教师是青少年学生健康成长的指导者和引路人。育人为本、德育为先，立德树人是学校教育的根本任务。各地教育部门和各级各类学校要按照中央的总体要求，广泛深入开展学习张丽莉、吴斌、高铁成等时代楷模活动，教育引导广大干部师生努力成为时代楷模精神的传播者、弘扬者和践行者。

　　二、着力推动学习时代楷模活动制度化、常态化

　　各地教育部门和各级各类学校要把学习时代楷模活动与推进社会主义核心价值体系建设紧密结合起来，与学雷锋活动紧密结合起来，与创先争优活动紧密结合起来，积极创新内容、创新形式、创新手段，广泛搭建平台、丰富渠道载体、建立长效机制，着力推动学习活动制度化、常态化。

　　1．将学习时代楷模贯穿于师德建设始终。要把学习张丽莉作为2012年教师节活动的重要内容，举办学习张丽莉先进事迹报告会座谈会，推出宣传张丽莉先进事迹的文学艺术作品，进一步掀起向张丽莉学习的热潮。要继续组织好每年一次“全国教书育人楷模”评选活动和“每月一星”学习宣传活动，扎实开展教书育人楷模先进事迹宣讲，在广大教师中营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围。要结合学习时代楷模活动，深入落实教师职业道德规范，引导广大教师关爱学生、教书育人。要进一步加强和改进青年教师思想政治工作，引导青年教师学习时代楷模精神，提升思想政治素质和职业道德素养。

　　2．将学习时代楷模贯穿于学生思想道德教育始终。要把时代楷模的先进事迹纳入中小学思想品德课、高校思想政治理论课的课程体系和教学内容，使之成为经久不衰的生动教材，使时代楷模成为青少年终身学习的榜样。要针对不同年龄阶段学生的思想特点和接受方式，丰富教学内容，创新教学方法手段，切实增强学习活动的针对性、实效性和吸引力、感染力，激励学生自觉学习、践行和弘扬时代楷模精神。要集中开展学习时代楷模的主题班日、主题队日、主题团日、主题党日等活动，举办报告座谈、读书征文、文艺演出等形式多样的活动，打造具有鲜明教育特点的校园文化品牌项目，不断增强学习活动的影响力。要进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作，充分发挥学生党员在学习活动中的示范引领作用，并把时代楷模的先进事迹和崇高精神作为学生党员教育的重要内容，着力提升学生党员质量。

　　3．将学习时代楷模贯穿于道德实践始终。各地各校要结合实际，组织开展以学习时代楷模为主要内容的志愿服务，构建更加完整的青少年学生志愿服务体系。要利用寒暑假和节假日，组织学生在开展主题社会实践活动中体验和践行时代楷模精神，引导学生坚持学思结合、知行统一，激发道德自觉，不断提升道德境界。要用时代楷模精神，激励和引导毕业生积极参与志愿服务西部计划，到西部、到基层、到祖国最需要的地方去建功立业。要引导广大师生学楷模、争先进、做标兵，推动涌现更多各类师生典型，用师生身边的人、身边的事教育感染师生。

　　三、迅速在教育系统掀起学习时代楷模的热潮

　　各地教育部门和各级各类学校要周密安排、精心部署、落实到位，迅速掀起学习时代楷模的热潮。要坚持贴近实际、贴近生活、贴近师生，求真务实、突出重点、强化特色，调动广大干部师生的积极性，增强工作的针对性，确保活动的实效性。要充分利用校报校刊、广播电视和校园网络等宣传阵地，大力宣传时代楷模的先进事迹和崇高精神，大力宣传社会各界特别是教育系统涌现出的模范典型，唱响思想道德建设的主旋律，努力营造崇尚先进、学习先进的浓厚氛围。

各地各校开展学习活动的有关情况，请及时报告我部。

中国共产党教育部党组

二0一二年六月十九

附件二：省教育厅关于向第二届全国教书育人楷模李吉林老师学习的通知

苏教人〔2012〕2号

各市教育局，各高等学校：
　　为弘扬人民教师的高尚师德，在全社会进一步营造尊师重教的良好风尚，2011年教师节前夕，教育部会同中央新闻媒体组织开展了第二届“全国教书育人楷模”推选活动，经各省级教育行政部门推荐、社会公众投票、推选委员会推选，我省南通师范学校第二附属小学李吉林老师光荣当选第二届“全国教书育人楷模”。
　　为广泛宣传李吉林老师的先进事迹，激励广大教师立德树人、创先争优，省教育厅决定，在全省教育系统广泛开展向第二届全国教书育人楷模李吉林老师学习活动。现就有关事项通知如下：
　　一、广泛宣传李吉林老师的先进事迹
　　李吉林老师是全国著名特级教师，是新中国培养起来的儿童教育家、全国教书育人楷模，是我国推进素质教育的一面旗帜。为了探索儿童发展的最佳途径，李吉林老师把人生黄金岁月的30多年倾注在情境教育的实验研究之中，所创立的中国情境教育理论框架及操作体系，成为我国实施素质教育的重要模式之一。各地教育行政部门和各级各类学校要通过报纸、电视、广播、网络等多种形式，持续、深入地宣传李吉林老师的先进事迹，在全社会进一步倡导尊师重教的良好风尚。各级教育宣传部门和教育媒体要全方位、多角度报道各地、各高校开展学习李吉林老师的宣传活动，进一步强化广大教师创先争优、敬业爱岗、做师德模范浓厚氛围。
　　二、认真学习李吉林老师的时代精神
　　李吉林老师对党的教育事业无比忠诚，从教五十多年来，坚持扎根基层、奉献教育、矢志不渝，忘我工作、自强不息、刻苦钻研，严于律己、扶贫助困、公而忘私，爱生如子、爱岗敬业、无私奉献，是广大教育工作者的学习榜样。各地在学习宣传李吉林老师先进事迹的活动中，要进一步总结提炼李吉林老师教书育人的成功经验，积极宣传李老师所体现的时代精神，激励广大教师忠诚党的教育事业，恪守教师职业道德和学术道德，以学识魅力和人格魅力感染学生、教育学生，在敬业奉献中使人类灵魂工程师的光荣称号绽放出时代风采。
　　三、进一步深化师德师风建设
　　各地、各高校要将学习全国教书育人楷模李吉林老师的先进事迹活动，与贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要结合起，与教师队伍建设实际结合起来，与当前正在开展的创先争优活动结合起来，扎实有效地开展师德教育活动，切实加强师德师风建设。要注重选树学习典型、创先争优典型，通过身边的典型激励广大教育工作者内化学习成效，在思想上和行动上创先争优，进一步展示新时期人民教师的良好形象。通过一系列典型宣传活动，进一步强化全社会尊师重教的良好氛围，激励广大教育工作者共同为建设教育强省、实现教育现代化、办好人民满意教育作出新的更大的贡献。
　　附件：
　　　1.教育部关于公布2011年度全国教书育人楷模的通知

　　　2.李吉林老师先进事迹

附件三：

教育部关于公布2011年度全国教书育人楷模的通知

教人[2011]6号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

　　为弘扬人民教师的高尚师德，激励广大教师积极贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，认真履行人民教师崇高使命，在全社会进一步营造尊师重教的良好风尚，努力建设高素质专业化教师队伍，促进教育事业科学发展，在第27个教师节来临之际，教育部会同有关中央新闻媒体组织开展了2011年度“全国教书育人楷模”推选活动。经各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团教育部门推荐，社会公众投票，推选委员会推选，北京市第五幼儿园石利颖、贵州省盘县响水中学左相平、浙江省宁波市达敏学校刘佳芬、江苏省南通师范学校第二附属小学李吉林、辽宁省建平职业教育中心张金波、中南大学金展鹏、上海音乐学院周小燕、新疆维吾尔自治区察布查尔锡伯自治县第一中学贺红岩、广西壮族自治区都安瑶族自治县高级中学莫振高、湖北省武汉市汉阳区钟家村小学桂贤娣等10位教师荣获2011年度“全国教书育人楷模”荣誉称号。

　　全国教书育人楷模，集中体现了新时期人民教师忠诚党的教育事业，热爱祖国、服务人民，教书育人、为人师表的高尚师德，是广大教师和教育工作者的杰出代表。教育部号召教育系统全体教职工以全国教书育人楷模为榜样，全面贯彻落实《教育规划纲要》，爱岗敬业、立德树人，严谨笃学、无私奉献，不断提高教育教学质量，为建设人力资源强国、实现中华民族伟大复兴作出新的更大的贡献。

中华人民共和国教育部

二○一一年九月十一日

附件四：

李吉林老师事迹材料

李吉林，全国著名特级教师，是新中国培养起来的儿童教育家。她是情境教育创始人，是我国素质教育的一面旗帜。

李吉林老师师德高尚，热爱儿童，对党和人民教育事业无比忠诚。无论是身处逆境之际还是名动省内外之时，她都始终在小学园地里辛勤耕耘，至今竟长达半个多世纪。早在上世纪70年代末，在国家改革开放的大背景下，她怀着满腔热情投身到教育改革的热潮中。她看到封闭式的传统语文教学影响儿童发展的弊端，心中万分焦虑，为儿童学好母语，开始了小学语文情境教学的探索。为此，她如饥似渴地学习现代教育理论，做了大量的读书笔记和卡片。更难能可贵的是，她刻苦学习古代文论的经典，从“意境说”中敏锐地发现儿童教育所需的“真、美、情、思”，创造性地用于小学教育中。为了实验的需要，她半夜起身，孤身一人赶在黎明前到达看日出的观察点，进行实地设计；为了让孩子学好仿生学的课文，观察活鱼，当时市面上还没有塑料袋，她端着盛水的盆上市场自己掏钱买鱼；为了让孩子从生活里领悟浅近的哲理，练习写作文，她顶着烈日，到田埂、沟边寻找老黄牛、大水牛……春天的山坡、夏天的荷塘、秋天的田野、冬天的雪地，她先于学生去观察，郊外的田埂、小河、土丘上都留下了她的足迹。她沉浸其中，虽苦犹甜。她说：“没有童心，当不好小学语文教师。”为了增加孩子的语言积累，自己拿起钢板、铁笔刻写规范的汉字，将油印的补充教材印发给孩子。为了把课上得生动有趣，她自己动手做教具，画画，常常为了设计一堂课几易教案。李吉林的情境教学美不胜收，热烈的学习情境，让课堂常常进入沸腾状态，孩子忘我了。下课了，竟不肯下课；写作文，下课了不肯搁笔。“真是把教材教活了，把课堂教活了，把孩子们教活了，把教学过程的育人功能充分地体现出来了。”（柳斌语）

她让学生在优化的情境中学习语文，创造性地把儿童的情感活动和认知活动巧妙地结合起来，极大地调动了学生的学习积极性，大幅度地提高了教学质量，且身心愉悦，受到道德和审美情感的熏陶。她历时5年（五年制）进行的首轮实验，实验班学生毕业时，她当时教的五年制与六年制的学生参加升初中的统考，还接受了教育行政部门和教学研究部门组织的小学语文专项十种考核，两次考试的结果均为合格率100%，优秀率90%以上，全班43名学生有33名被重点中学初中部录取。人们评论说：“李吉林班上的孩子负担不重，但就是经得起考。”江苏人民出版社出版了她班上学生的《小学生观察日记选》，人民日报发表了她班上三位同学的作文，且加了编者按。

为了让孩子在学习语文的过程中获得充分发展，她在实践中研究，在研究中实践，并把自己的感悟上升到理论。仅第一轮实验就撰写了《情境教学实验与研究》、《训练语言与发展智力》两本专著，书出版后社会反响很大。这两本书分别获得国家教委颁发的全国首届教育科学优秀成果一等奖，以及江苏省人民政府颁发的哲学社会科学二等奖。第二轮实验，李吉林又根据系统论原理，优化小学语文教学的结构，丰富了枯燥、单调的启蒙教育。她利用夜晚和节假日时间编选的小学语文《补充阅读》总计100余万字也付梓印行。她的这一成果获得了1988年9月全国“金钥匙奖”。江苏省教委成立了“江苏省推广李吉林教改经验领导小组”大力推广。情境教学的成果全省点班达1000多个，都收到了很好的效果。小学语文情境教学的累累硕果很快引起全国小语界研究者和广大教师的密切关注和高度赞誉。李吉林的名字和情境教学密不可分地连在了一起。

由于她积极投身改革，坚持创新，教书育人获得显著成绩。1989年10月，国务院授予李吉林“全国先进工作者”光荣称号，她荣幸地去北京参加了中华人民共和国成立40年国庆观礼，第三次被评为全国“三八”红旗手。1988年、1993年又当选为第7届、第8届全国人大代表，并光荣地当选为第7届主席团成员。在获得如此殊荣和喜人成果时，她已是年过半百的人，许多亲友都劝她“见好就收”，家人更是心疼她，不肯让她再吃苦受累。但对教育的赤诚，对儿童的挚爱，使她坚持把实验深入下去。

她发现优化的情境不仅对儿童的语言认知起着积极的作用，促进儿童情感、意志等非智能因素和潜在智慧的发展。她深感一切知识都产生于情境中，最终又回到情境中去运用。情境教学的功能决定了它应该属于整个小学教育。于是，她将情境教学拓展为“情境教育”。在学校的支持下，从语文教学向各科、向各育拓展，从一个实验班发展到整个学校各科各育联动。在情境教育的实验与研究中，李吉林提出了一系列自己独特的教育主张，构建了情境教育的基本模式和基本原理，成为我国实施素质教育的重要模式之一。正如全国教育规划专家组在2000年12月对李老师主持的“九五”课题所作的鉴定中指出的那样：“李吉林同志主持的《情境教育促进儿童素质全面发展》这一课题，积极顺应国际基础教育重视儿童全面和谐发展的时代趋势，针对应试教育的弊端，尤其是针对偏重认知、忽略情感意志及创造性培养的纯理性教育，坚持不懈地探索具有中国特色，又富于时代气息的素质教育模式，既具有前瞻性，又有重大的理论和现实意义。”指出 “情境教育以其独树一帜的理念和操作体系，在许多领域作了富于开拓性、独创性的研究，丰富、发展了当代教育、教学理论和教育改革实践，为江苏省乃至全国素质教育的深入实施，为促进儿童素质全面和谐、生动活泼的发展，探索出了一条具有普遍意义的途径，发挥了示范作用，产生了重大影响。李吉林同志的开创性研究所取得的丰硕成果，已经成为具有中国特色社会主义教育的一笔宝贵财富。为广大实际教育工作者提供了一种十分有效的教育研究范式。”

为使情境教育走向大众化，李吉林又进行“情境课程”的开发与研究。这不仅是对中国课程模式的具有突破性的进展，而且也是对世界范围内课程领域前沿学术动向的回应。当今世界范围内，“情境”已成为时代话语，源自中国本土化的李吉林的从“情境教学”到“情境教育”，再到“情境课程”，正是与西方的情境认知在七十年代同时起步，而且又具有启迪潜能、熏陶感染的独特的，具有中国民族文化意韵的价值。中央教科所所长朱小蔓教授认为：“李吉林老师探索过程中种种生动的经验及其体现出的思想，恰恰是对当代人类教育中困惑和危机的回应。”认为李吉林的探索，“为我们在世界教育尖峰论坛上，争得了足可自豪的话语权。”在香港、在上海，在北京李吉林多次在国际性的教育学术论坛上，以一名小学教师的身份，宣读自己的学术论文，向世界发出中国基础教育改革的声音，来自一线的实践的声音，同时也是有中国特色的，与世界教育潮流汇合的理论的声音。

李吉林老师境界高远，行为感人，她在大量实践中不断提出问题，不断超越自己。她从不止步，与时俱进，将情境教育不断推向前进。她认为教师不仅是实践者更应该是思想者。几十年来，她几乎放弃了所有的寒暑假，充分利用节假日认真总结，把实践中的收获记录下来，她撰写了数百篇论文，出版了13本专著，编写1—12册小学语文补充教材。一篇篇论文，一本本长篇论著都是她独立完成，她的坚持，她的坚韧，她的不畏艰难可见一斑。她多次谢绝组织安排的疗养，2005、2006年更是先后放弃了去欧洲十国、俄罗斯难得的考察机会，悉心研究教育。至今虽已是古稀之年仍孜孜以求，为我国实施素质教育探索出一条具有普遍意义的途径，丰富了我国教育理论的宝库。她的事迹、精神与学术成果在广大教师中产生巨大影响，让千千万万的学生、教师和学校从中受益。她在全国13次获奖，其中一等奖就达9项。尤其是中华人民共和国成立五十年来，教育部两届评选全国教育科学优秀成果，李老师蝉联一等奖。2010年她又获教育部课程改革与教学研究优秀成果一等奖。如此丰硕的成果在基础教育界实属少见。这样的量与质对于一个小学女教师，在改革开放的30多年里（她40—72岁）是多么的不易，令人敬服！2006年《李吉林文集》八卷，360多万字由人民教育出版社出版（2009年在全国获一等奖第一名）。由中国教育学会、中央教科所、中国教育报等单位在北京举行“李吉林教育思想研讨会”，在全国教育界引起巨大反响。专家们一致认为李吉林是我国从小学里走出来的教育家，为中国基础教育作出突击贡献。她创造的“情感与认知结合的理论”填补了中国以至世界教学论的空白。情境，已成为世界的话语。2008年11月，“李吉林情境教育国际论坛”上，她又拿出了一部40万字的新的力作——《为儿童的学习》，受到美、英、日等国专家及国内众多著名学者的高度评价，称“情境教育”是具有中国特色、中国气派、中国风格的教育思想体系，是“回应世界教育改革的中国声音”。中国教师报发表《为中国教育家走向世界喝彩》，光明日报先后发表《中国教育的诗篇》《李吉林：创造情境教育思想体系》评论文章，足见其意义。极大地提升了基础教育界老师的学术地位和志气，并为我国建立科研型、学者型教师队伍提供了典范。

她社会兼职多，自然各种会议也就多。她很明确地说：“我的岗位在小学，我不能经常离开学校”。全国各地都邀请她去讲学，她常常把这样的机会给予她的弟子，已经有20多位青年教师在全国20多个城市讲学，上观摩课，达180多场，热情传播情境教学的种子，得到各地很高的评价。一些必要的会议，无法推辞的，她去了，也是全身心扑在工作上：去济南，会议组织登泰山，她却应邀去给当地老师上课；去郑州，会后大家去洛阳看牡丹，她却冒着滂沱大雨去农村上示范课；在黄山脚下参加国际会议她竟未登黄山。省市工会，教育行政部门多次安排她假期到风景区疗养，她一舍不得花学校的钱，二舍不得花时间，因此连续多年一一谢绝了。由于江苏省教委发文推广李吉林教改成果，全省共有逾千个班级成为李吉林情境教学的实验点。嗣后，国家教委又将情境教学列为向全国推广的教改模式之一。李吉林奔波于实验点之间，常常深入到偏远穷困的农村，为老师们做讲座、上示范课。

李吉林数十年如一年，勤奋学习、勇于创新的行动源自她对学生的深切的爱，家长说得好：“李老师为了千千万万孩子学得乐，自己多吃苦。”李吉林老师师德高尚，她对学生的拳拳爱心令人感动。她做班主任时，那年班上学生患猩红热，她每天两次给每个孩子测体温、喷喉，把熬好的中药督促每个孩子喝下，还送给与患者密集接触隔离在家的孩子。由于她尽心尽力、措施得力，疫情很快得到遏制。

对学生的关爱始终一以贯之。尤其在尊重贫困生的自尊，悉心帮助后进生进步方面，有着许多令人感动的个案。1998年，李吉林获得“全国王丹萍教育基金优秀教师奖”。领到奖金后，她首先想到是那些下岗职工的孩子。在校长的支持下，悄悄请了全校一百名特困学生，她给孩子们讲自己苦难的童年，告诉孩子们生活清苦一点，不是丑事，鼓励他们照样抬起头，做班级的主人。让孩子们懂得自尊自强就能改变人生。她还特地为100个孩子每人准备了一个过年的大礼包，还给他们每人订阅了全年《百家作文》杂志。她的举动在校内外传为美谈。

李吉林老师师德高尚，还表现在她对青年教师的悉心关怀。长期以来，李老师毫无保留地把自己教学经验传给青年教师，给他们做系列讲座，让他们听自己的课。最早的两位徒弟五年里听她的课达400余节。李老师为了让年青教师提高教艺，一遍一遍不厌其烦。有时还把徒弟带回家，一同开夜车。她仅在校内就带了13位徒弟，人人都成长得很好。有4人当了校长，3名特级教师，个个都是学校骨干，学术上很有造诣，在学校形成了一支积极向上的教育科研优秀团队。她的3个徒弟先后参加全国阅读教学比赛，获两个一等奖，一个二等奖。这中间该凝聚了李老师多少心血与智慧。其中唐颖颖去全国参加教学比赛前，李老师强忍住胃出血后的病痛和小唐一起研究教案，直到深夜。望着李老师憔悴的面容，小唐热泪不禁夺眶而出。

李吉林为我国基础教育作出了突出的贡献，2009年被评为“50位新中国成立以来感动江苏人物”、“20位新中国60年江苏教育最有影响人物”，2011年又被评为“感动江苏教育十大人物”等荣誉称号。

由于李吉林在教育改革中长期以来的杰出成就及在全国的影响，她当选为中国教育学会副会长及学术委员、全国小学语文教学研究会、全国教育实验研究会副理事长；被聘为国家教育部中小学教材审查委员，南京师范大学兼职教授、“国家课程教材专家工作委员会”委员以及“江苏省人民教育家培养对象”指导专家。

李吉林老师为了孩子的发展成为执著的探索者，不倦的学习者，多情的播种者，真是一位名副其实的师德高尚、业务精湛、教书育人的人民教师，堪称楷模。

附件五：关于在全区教育系统开展向孙国华老师学习的通知

各中小学及有关学校，各基层工会：

孙国华，男，武进漕桥人，1940年12月出生，1963年7月参加工作，中共党员。现为漕桥初中退休教师。

孙国华老师几十年如一日，时刻铭记自己是一名光荣的人民教师，忠诚党的教育事业，始终保持坚定的理想信念，扎根乡村学校，献身农村教育，在工作期间爱生如子，教学技艺高超，深受师生和家长好评；退休后仍义务为一些学生补习数学，深受社区群众尊敬。孙老师平时为人和善，生活极其俭朴，不计名利得失，把自己多年来省吃俭用积攒的190万元善款全部捐赠给“武进区树人教育基金会”，成立了漕桥初中“孙国华奖励基金”。 中央电视台、常州电视台、常州晚报、武进电视台等多家媒体一起见证了“孙国华奖励基金”成立仪式。

武进区教育局、教育工会号召全区教育系统广大教职工向孙国华老师学习，学习他那种“热爱教育、乐于奉献；自强不息、积极乐观；勤俭节约、勇于担当；境界高远、为人师表”的崇高精神，用实际行动来争做“三好教师”，为武进教育事业发展作出更大的贡献。

　　一、提高认识，认真学习孙国华老师高尚的师德风范

　　孙国华老师1963年参加工作以来一直在经济落后、教师紧缺的乡村中学任教。在艰苦的环境下，他情系教育、心系学生，乐于助人、勇于担当，以高尚的师德、精湛的师能履行一名人民教师的光荣职责；在退休之后，还以高度的事业心、责任感和对教育、对学生的满腔热情投身于高复班教学。他用生命践行党的宗旨、履行教师承诺，他扎根乡村教育的执着、坚韧和坚守，关爱他人远胜于关心自己的无私情怀和赤子之心，感动并影响着他的学生、同事、家长和广大群众。

　　全系统广大教师和教育工作者学习孙国华老师，就是要学习他忠诚教育事业的理想信念；学习他爱岗敬业、爱生精业的教育情怀；学习他自强不息、勤奋进取的高尚情操；学习他恪守师德、乐于奉献的广博胸怀；学习他淡泊名利、扎根农村的优秀品质。广大教师和教育工作者要以孙国华老师为榜样，树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步增强做好本职工作的责任感，静心教书，潜心育人，争做学生爱戴、人民满意的优秀教育工作者。

　　二、贴近实际，把学习孙国华老师先进事迹与各项工作紧密结合起来

学习孙国华老师的先进事迹，要贴近实际，注重实效，把学习孙国华老师先进事迹与各项工作紧密结合起来。一是要把向孙国华老师学习活动与贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要结合起来，把学习成果转化为推动教育事业优先发展、科学发展的精神动力，牢记使命，开拓创新；二是要把向孙国华老师学习活动与推进教育系统争做“学校好教师、社会好公民、家庭好成员”活动结合起来，与“第六个师德建设月”活动结合起来，用孙国华老师的先进事迹，引领教育系统广大党员教师进一步增强党性，提高师德修养，充分发挥党员先锋模范作用，做到教师为人师表，党员为师之表；三是要把向孙国华老师学习活动与学习教书育人楷模吴邵萍、徐其军、韦忠良等身边的优秀教师先进典型事迹结合起来，广大教师尤其是青年教师通过学习典型查找差距、受到教育，进一步树立良好品德，不断增强教学能力和人格魅力，促进全系统形成崇尚师德、争当先进、潜心治学和勤勉育人的良好风尚。

　　三、加强领导，精心组织学习宣传孙国华老师先进事迹活动

全区各校要迅速行动起来，把开展向孙国华老师学习的活动摆到重要议事日程，高度重视，加强领导，精心组织，结合本校实际，把学习活动抓实抓好。要创新学习活动形式，形成浓厚氛围，注重实际效果。要充分利用学校广播、电视、网络、校刊、宣传橱窗等媒体和阵地，大力宣传孙国华老师的先进事迹。要利用教师培训、干部培训、业务学习、假期进修等多种途径，组织广大教师和教育工作者认真学习孙国华老师的先进事迹，也可以用座谈会、征文、演讲等形式，引导广大教师、教育工作者深入思考“我向孙国华学什么”等问题，激发广大教师和教育工作者真正做到忠于职守、爱岗敬业、无私奉献，不断提高思想道德水平和教书育人能力，以实际行动为武进教育事业发展作出更大的贡献。

各校学习活动中的典型做法和有效经验请及时报区教育工会，邮箱:84****96@qq***。

附件：孙国华老师的先进事迹材料

1：中国江苏网 >教育 >热点资讯

常州74岁退休教师捐190万助学 家中生活清贫

2：中国江苏网 ? 扬子晚报网:

组图:190万元96张存单---常州孙国华老师捐资现场

3：新浪 江苏

常州74岁退休老师捐出190万 奖励和资助师生

4：武进电视台

《生活超市》一位退休教师的190万捐款

5：江苏城市论坛

190万元,96张存单--常州孙国华老师捐资现场

6：爆米花网：生活资讯（视频）

常州74岁退休教师孙国华感动龙城 捐190万积蓄助学

常 州 市武进区教育局

常州市武进区教育工会

2013年9月11日

附件六：

关于在全市教育系统开展学习韦忠良老师先进事迹活动的通知

常教委〔2013〕11号

各辖市、区教育局（教育文体局、社会事业局）党委，各在常高校、局属各单位及有关学校党组织：
　　2月4日，《光明日报》头版头条以《“像油井钻头一样过硬”——追记常州大学石油工程学院教授韦忠良》为题报道常州大学韦忠良教授事迹，并附记者手记“谁说现在的教授不熟悉学生”；2月5日，《光明日报》又连续刊发文章《让高校多些“韦忠良式”教授》；常州日报、常州晚报、现代快报、光明网、中国教育新闻网、搜狐网、中国常州网等多家媒体也先后报道韦忠良教授事迹，韦忠良教授事迹在各地高校和社会上引起了热烈反响。
　　韦忠良教授生前是常州大学石油工程学院副院长、常州大学新疆克拉玛依产学研工作站主任、硕士生导师。1958年3月出生，1983年加入中国共产党，1984年参加工作，2006年12月调入常州大学，2013年1月病逝。韦忠良老师忠诚于党的教育事业，从教28年，一直奋战在教学、科研和管理的第一线，在三尺讲台上辛勤耕耘，他的默默坚守换来了桃李芬芳，其学生遍布各大油田，并已成长为行业骨干或担任重要领导职务；在科学研究工作中，长期致力于石油工程岩石力学及井下工具的研究，在金刚石钻头研究等方面取得卓越成绩；韦忠良老师来常州大学工作以后，为石油工程学科建设、石油工程专业发展、石油工程实验室建设和毕业生就业等工作付出了大量的心血，指导青年教师并获常州市教育系统“蓝青工程”优秀师徒。2010年11月，韦忠良主动提出到常州大学新疆克拉玛依产学研工作站工作，将常大的科研成果转移到西部，更全面地服务石油石化行业和西部大开发。病重期间，仍情牵克拉玛依产学研工作站的项目，心系所带研究生专业学习的进展。
　　韦忠良老师以积极的主人翁姿态和严谨执着的责任意识，潜心专业躬身实践；以满腔的工作热忱和乐于奉献的职业操守，爱岗敬业爱校爱生；以不畏艰难的忘我工作和勇于担当的事业追求，坚守行业服务边疆。他在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，体现了对党始终不渝的真诚情怀，践行了一个共产党员的坚定信念，诠释了一个人民教师的职业忠诚。他的先进事迹，催人奋进，具有鲜明的时代特征，展示了新时期教育工作者的崇高品格、理想追求和精神风貌，是爱岗敬业、克己奉公的典范，是广大教职员工学习的楷模。
　　中共常州市委教育工委号召全市教育系统广大教职工向韦忠良老师学习，学习他对教育事业的无比热爱和炽热忠诚；学习他对各项工作的严谨认真和一丝不苟；学习他对专业学科卓越建设的执着追求；学习他倾情育人、爱生如子、无私奉献的质朴情怀；学习他对科研服务地方和行业的秉持坚守。
　　全市各级各类学校要把学习韦忠良老师的活动与学习贯彻党的十八大精神、寻找身边的“张丽莉”活动、加强党员干部作风建设和理想信念教育、师德师风建设有机结合，在全市形成学习先进，崇尚先进的良好氛围。
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　　附件：韦忠良老师的先进事迹材料：
　　　　　1．光明日报头版头条：“像油井钻头一样过硬”
　　　　　2．光明日报：谁说现在的教授不熟悉学生
　　　　　3．光明日报：让高校多些“韦忠良式”教授
　　　　　4．常州日报：韦忠良把专业和学生当作自己的孩子
　　　　　5．中国常州网：常大韦忠良坚守石油阵地至生命最后一刻
　　　　　6．常州晚报：常大一教授英年病逝
　　　　　7．现代快报：常州大学55岁教授患病离世数百名学生含泪送行

中共常州市委教育工作委员会
2013年4月1日