提升自我 争当三好

——洛阳初级中学各工会小组开展师德师风自查自纠活动

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为光荣的人民教师，我们除了感到由衷的自豪，更应深知肩负的历史寄托和责任。为了能让我校师德师风建设再上一个新台阶，培养新世纪与时俱进、开拓进取型优秀教师，我校于1月6日下午组织各工会小组开展师德师风自查自纠活动，杨一鸣校长和陆卫刚副校长亲自参加了初二年级工会小组的自查自纠活动。

活动现场，各工会小组的老师们根据自己前阶段对师德师风学习材料的解读，结合自己教育教学实践，纷纷做出了深刻反思，做到人人有反思，个个有声音。老师们自查自纠中发现大家存在的问题具有普遍性，主要归结为如下几方面：

1、进取心不够强。工作满足于现状，缺乏进取精神、创新精神。容易满足于现状，得过且过，“稳”字当头。

2、对学生不够尊重。在工作中，遇到纪律散漫的学生，不能以宽容的心态去理解和说服教育，而是以高高在上的老师姿态上前大声训斥，不尊重学生人格。

3、不注重业务提高。（1）学习较少，不能很好地用先进的理念来指导自己的工作，工作方法落后，教育教学方法缺乏灵活性、艺术性、生动性和趣味性，忽视了学生的主体性，教学效率不够高。（2）反思较少。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。而不少教师不太擅长作教学反思，即使有，反思的范围也很小，反思的内容也不够深入。（3）教研力度不够。只抓课堂教学, 不善于总结、积累,很少写教研论文，业务能力得不到应有的提升。

4、家校联系较少。不能主动的与学生和家长取得联系，争取得到家长的支持和配合，及时了解学生的动态，对学生对症下药。

5、做事缺乏预见性。在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

6、对体罚这一红线理解不到位。片面地认为体罚只是动手打学生，不知道平时过于苛刻的指责批评、孤立学生、罚抄作业等都是变相体罚的范畴。认为只要主观愿望是好的，用什么方法手段都可以。

杨校长充分肯定了老师们自查自纠的深度和广度，强调指出，师德是我们教师的立身之本，是育人之本，老师们既要严守师德师风规范，又要明确适度的教育惩戒和体罚之间的差别，不要因为怕出问题，就在教育学生问题上束手束脚，我们要对学生进行教育，但要教育有方、教育有度。

最后陆校长布置了下阶段师德师风整改督查的具体要求：一是坚持人人整改。个人在认真对照反思的基础上，找准整改重点，认真撰写好整改方案。二是坚持督查从严。学校将按照区教育局要求，对活动开展过程及活动成效（包括学习情况，反思总结、问题反馈、整改措施、长效机制等）进行全面检查，对履职不到位的人员进行严厉的责任处罚，努力做到五个落实：一是时间落实，二是内容落实，三是人员落实，四是组织落实，五是责任落实。