以博爱之心 铸师德之魂
——教师师德自我剖析
武进区洛阳初级中学 初二工会小组 戈颖娟
人类灵魂的工程师，这是一个伟大高尚的称号。至参加工作以来，在20多年中，我一直践行者自己刚踏上工作岗位时的誓言：把自己的青春和智慧奉献给三尺清贫的讲台，做一名教好书、育好人的好教师。在爱与奉献中我在讲台上走过了20多个春秋，对自己多年来的付出和取得的成绩深感自豪，一直自负地认为自己已经达到了一名称职的好教师的要求。然而这个学期在上级教育主管部门和学校的组织领导下，我校开展了一次轰轰烈烈的“争当三好教师”师德大讨论活动，在这次学习活动中，我认真细致地学习了《中小学教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》以及《中华人民共和国未成年人保护法》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规。
通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识自己的教育教学工作中还存在着很多问题，我对于“爱”和“教育”的认识还存在着很多误区，需要认真剖析自己存在的问题，及时改弦更张：
问题一：班主任管理中没能很好地践行“博爱”原则。
我自认为自己非常热爱自己的教育工作，忠诚于自己的岗位职责，20多年来，我送出了一批又一批的学生，让他们跨入了高一级学校。作为班主任，我以“爱”育人，平时关注他们的身体健康和心理健康，也关注他们学业的成长。给自己制定了家访计划表，常常利用晚上和休息日走进学生的家中，了解发生问题的学生家庭状况，寻找产生问题的根源，与家长一起探讨教育方法改良的策略，受到了家长和学生的一致欢迎。遗憾的是，有时因为工作繁忙或路途远、交通不便等原因，还有不少需要上门家访的同学家，因为我的一时惰性而放弃了，至今也没有去家访。令渴盼老师造访的同学和家长产生了一点小失望，也缺少了平等对待每一位孩子的公平性。通过师德规范学习，我认识到，那是因为我缺乏了一颗持之以恒的“博爱之心”。今后我要更公平地对待每一位同学，力争能走进每一位学生的家中，送去我对他们的关爱，表达我对他们成长的期望。
问题二：语文教学真没能真正做到因材施教兼顾每一位学生。
在我的语文教学岗位上，我擅长于钻研教材教法，对各项知识点的教授和梳理巩固，我总是精益求精。对学生的课堂学习和课后知识巩固要求严格，总是信奉“严师出高徒”的原则。教育时缺乏耐心，特别是遇到一些屡教不会的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，大有“恨铁不成钢”的焦虑。对此类学生有时难免大声训斥，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。通过本次师德大讨论，让我明白，我这样会使学生的心灵受到伤害，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。每一位学的学习能力是有差异的，作为教师，我应该正视这种差异的存在，在教学中切记满堂灌，而是应该因材施教，对学习能力较差的学生，往往要给予更多的关爱，要鼓励他们学得要有自信。布置讨论问题和作业时，应该适当放低对他们的要求，让他们也有机会舔尝到进步与成功的喜悦，只有这样，才算是真正实现了“让每一位学生收货成功”的教学理想。
总之，通过学习和讨论，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性。
审视自我 不断提升
武进区洛阳初级中学 初二工会小组张玫
此次学校开展了师德师风学习教育和争当“三好教师”师德大讨论活动，同时又重新学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。通过这一系列活动，我又重新审视自己，反思自己日常的一言一行，力争做一名出色的教师。
我于2001年参加工作，十多年来我踏踏实实，兢兢业业，为人师表，教书育人，赢得了学生爱戴、家长信赖。我热爱自己的教师职业，忠诚于自己的岗位职责，对于学生，我有足够的爱心与责任心。在课堂上，我充分利用学科特点，并发挥教学技巧，创设生动有趣的教学情境，充分激发学生的学习兴趣。同时，我还能尊重学生的身心发展规律，因材施教，鼓励学生参与课堂讨论，构建和谐的师生人际关系。在日常教学中，我以自己的学识水平、人格魅力来影响、感化学生，平等交流，善于包容学生的缺点，因材施教，让学生有“天生我才必有用”的自信，促进教育教学工作顺利高效地开展。
工作以来，我先后担任过学校的大队辅导员、团总支书记、校长办副主任，政教处副主任、备课组长等职务，无论我担任哪一项职务，我都能服从学校安排、以学校为重，认真履行岗位职责，认真负责地完成每一件事情。平时，我对待同事以诚相待，对待学生以正面教育为主。我以服务育人为宗旨，为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。
在今后的学习工作中，我仍将坚持终身学习的理念，努力学习新课程的理念，与最新的知识接轨，让自己的思想时刻与时俱进。抓住每一个外出学习培训的机会，努力学习，虚心求教。活到老，学到老，为学生塑造一个热爱学习的良好教师形象。
此外，由于我所教班级较多，因而对于学生，我还缺乏更深入细致的了解，在今后的工作中，我将更多地关注每位学生的发展，给孩子们营造一个温暖快乐的学习氛围，让孩子们沐浴在师爱的阳光下，快乐地成长。
作为教师，我深切感受到自己责任的重大，在未来的教育生涯中，我将不断提高自身的师德修养，扬长避短，追求卓越，开创更加辉煌灿烂的明天。
践行师德规范 争当“三好教师”
洛阳初级中学 初二工会小组 蒋丽
爱因斯坦说：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师德与才。”我国著名教育家陶行知说：“道德是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领，也无甚用处。”可见，教育必须立足在师德之上。
最近一段时间，我认真学习了争做“三好教师”的学习材料及中小学教师违反职业道德行为的处理办法，细致阅读后吸收了政治思想的新理念，也对自己在平时的教育方式进行了深刻的反思，特别是处理办法条例五、六两条，体会更多。刚工作的那几年，因为年轻无经验，为了在学生面前树立教师的威信，当学生犯了错或做的不足之时过于严厉，有时教育学生重复出现的错误缺乏耐心和细心，过于简单粗暴，本意是为了学生清晰认识错误，但方式比较单一，忽略了学生的内心，学习了“三好教师”材料后我发现解决问题的方式不太妥当，缺少更好的方式方法，教育是需要智慧的，需要用爱精心浇灌的，老师的爱如春雨一般润物细无声，让孩子们沐浴在师爱的阳光下，快乐的成长。
新时期赋予了师德新的内涵，我们的思想也应该紧跟时代的步伐，在教育过程中把握好处理问题的尺度，在平时的工作中有则改之，无则加勉，努力争当“三好教师”。
践行师德规范 争当“三好教师”
洛阳初级中学 初二工会小组 吴玉华
爱因斯坦说过：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位教师的立身之本。作为教师，不仅要教好书，更要育好人，作好学生的表率。
本人从事教育教学工作二十余年，爱岗敬业，只有热爱祖国的教育事业，才能为之努力奋斗，从教多年来我也是这样做的。为人师表，作为一名教师，我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，我时刻注重着自己的言行举止，要求学生做到的自己首先做到。
关爱学生，我平等地对待每一位学生，当学生有进步时，及时给予表扬，当学生出现错误时，耐心引导，动之以情，晓之以理，尊重学生的个性差异，不讽刺，挖苦，不歧视学生，我坚信，换一种方式，会有转机。冰，用力拍打，受伤的只会是自己，而当你怀着一颗温暖的心去抚慰它时，它会因感动而流泪。
俗话说：给人一碗水，自己首先要有一桶水，而且这个水是流动的水，一桶用不完的水。因此我在工作之余，加强学习，不断完善自我。认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，特别注重素质教育及教育政策法规的学习，不断加强自身建设。勇于探索创新。
经过本次师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心，今后要不断加强自身修养，做到即教书，又育人。时刻提醒自己要严于律己，践行师德规范，争当“三好教师”。
践行师德规范 争当“三好教师”师德大讨论
（——教师师德自我剖析）
洛阳初级中学 初二工会小组 马明贤
师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位教师的立身之本。自参加工作到现在，我热爱本职工作，对工作尽职尽责，认真备课、上课，认真批改作业。对于班主任工作，我关心爱护全体学生，尊重学生的人格。平等、公正地对待学生。用民主的方式管理班级，学生犯错会给予申诉的机会，从各方面了解事情始末后，再对学生进行耐心、细致的思想教育，力争促进学生全面、主动、健康发展。这一过程中，我主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得他们的支持和配合。
通过“践行师德规范、争当三好教师师德大讨论”的学习，使我意识到很多方面自己做的还不够，主要有以下几点：
1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平时看有关教育教学的书籍太少，有时理论学习过后，就把它放一边，不做深入内化。
2、教学中，本人能够详细、准确地把握教材，不出现知识性错误，但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识点扩展和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够！
3、班级工作还不够细致，不能及时发现苗头性事件，等事情发生了再做处理，作出补救，有时显得很牵强，处理效果也不尽如人意。
在以后的工作中，我一定会加强理论学习，并把理论深化到我的教育教学中去，在处理教育教学事件时能得心应手。平时空余时间多与同事交流、讨教，讨论教学中遇到的问题。多听同学科教师的课，珍惜外出听课的机会，汲取他人的长处。在班级工作中，放下教师的架子，多走到学生中去，听取他们的困惑，把有些事情扼杀在萌芽状态，同时加强家校合作，为学生的健康成长搭建平台。
践行师德规范 争当“三好教师”师德大讨论
（——教师师德自我剖析）
洛阳初级中学 初二工会小组 姓名 戚建英
师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。
近阶段，我认真学习了争做“三好教师”的学习材料及中小学教师违反职业道德行为的处理办法，对自己十几年来的教育教学工作自我剖析。尤其是刚参加工作时，缺乏工作经验，再加上听别的老师说要对学生严格要求，不然学生不会怕你，所以，为了树立威严，我不苟言笑，学生很乖，但毕竟是新教师，学生发现了我的软肋，有个别调皮的学生破坏纪律，我气急败坏，没有控制好自己的情绪，不理智地将他的课桌椅搬到班级外走廊上，目的是想让他知道老师动真气了，想吓唬吓唬他，结果他不经吓，服软了，后来不敢捣蛋破坏纪律。碰到不承认自己犯错误的，我让他面壁过，目的是让他冷静地思考反思，有的事情对与错自己是有一定辨别能力的，不需要全部由老师来指出对在哪，错在哪，几十分钟站下来，他诚恳地认识到了错误，并愿意用行动来弥补犯下的错误。课堂上，我也曾让影响同学听课的学生站着上过课，有进步就及时表扬，讲道理使其产生正确认识，及时关注心理变化，几个回合下来，听课进步很大。
回忆这十几年的教育教学生涯，自认为一直勤勤恳恳，总是为学生考虑，不侮辱，变相体罚学生是我的原则跟底线，但学生心理比较脆弱，在工作中要注意方式方法，随时关注学生的心理变化，以便及时调整教育教学方法，使学生健康快乐地成长。
学习先进，勇于自我剖析
洛阳初级中学 初二工会小组 王岳明
为全面贯彻落实武进区教育局《关于开展争当“三好教师”师德大讨论活动的意见》精神，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养，强化教育行风建设，增强师德师风建设的实效性，我校在教育局的部署下开展了争当“三好老师”师德师风专题学习大讨论活动，按照师德要求高标准严格要求自己，结合自身的体会，对学习先进，争当“三好教师”师德大讨论作自我剖析，作出相应反思。
1、加强学习，提高觉悟，依法执教。
政治思想方面，自己长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教师法》，依照《中小学教师职业道德规范》严格要求自身，奉公守法，遵守社会公德。忠诚党的教育事业，为人师表。
2、爱岗敬业，为人师表，教书育人。
工作中要热爱教育，热爱我的学校，热爱自己所从事的职业。因此，不论在何时何地，都将学校的利益和学生的利益放在首位，在认真备课的基础上，不断的探索，大胆的创新。在教育教学中时时处处的本着心中有时刻有学生的原则来开展教育教学活动。
3、热爱学生，和谐发展，共同进步。
爱学生是教师之本，没有真诚的爱，就不会有真正的教育，在教育教学过程中，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
今后的改进方向：
要更进一步认真加强政治理论学习，及时掌握党的路线、方针、政策和工作重点，与党中央保持高度的一致。从思想上和行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生和学生家长服务的思想，为人民的教育事业做出应有的贡献。
践行师德规范 争当“三好教师”
洛阳初级中学 初二工会小组 胡淑萍
本学期，我们学校开展了践行师德师范，争当“三好教师”师德大讨论活动，通过这次活动，使我对师德师风教育的重要意义有了新的认识。对中小学老师必须遵守的职业道德行为内容有了进一步的了解。对对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育教学，自我剖析如下：
一、在思想方面：我认真学习了《新的义务教育法》《教师法》《教师礼仪》《中小学教师职业道德规范》，并严格要求自己，认真遵守社会公德，忠诚党的教育事业，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生一切”，树立正确的教育观、人才观，充分理解学生和尊重学生。不体罚和变相体罚学生。利用并寻找有利的教育契机对学生进行思想教育。
二、教育教学方面：我平时很注重树立优良教风、学风。刻苦钻研业务，不断学习新知识、提高自己的业务水平。但是，我觉得我的教育教学方法还缺乏一定的灵活性，教科研水平还有欠缺，因此在这个方面我还有待于进一步提高。
三、团队协作方面：这是教师的职业特点决定的。我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重他人、服从安排。能够自觉维护其他教师在学生心中的威信。关心集体、积极维护学校荣誉。作为班主任，能主动与任课老师交流以期待取得他们的配合共同管理好学生。在今后的工作中，应当多进行智慧协作，达成合作共赢的目标。
四、家校联系方面：教育不是依靠学校单方面的，因此我经常与学生家长沟通交流，取得他们的理解和支持，促进教育合力的形成。今后在家校联系方面还要讲究方式方法，更积极主动地让家长自觉加入到对的监督教育，提高教育教学效率。
总之，我离“三好教师”还有很大的距离，在工作的各方面还应多反思、多总结，以期有所提高。
践行师德规范 争当“三好教师”
洛阳初级中学 初二工会小组 万丽娜
为全面贯彻《关于争当“三好教师”师德大讨论活动的意见》文件精神，切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理。我校相应号召，召开了师德建设动员大会，通过学习和讨论，我对践行师德，争当三好教师有了一点体会，现对近几年我在师德方面作如下剖析。
一、教师应努力做到教书与育人并行，以育人为先。教师面临的教育对象是社会未来的建设者，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要注意学生知识的积累，又要注意培养学生的品行与能力的培养，而不能只醉心于分数的提高。需知任何学生都有自身的优点，至于这优点的发掘则需要教师打开心灵的眼睛，但实际教学中，面对升学考试的压力，往往教书和育人不能很好地做到平衡，尤其是本人并非班主任，与学生进行深入交流的次数相对不多。
二、教师应做到精业、乐业、爱生。精业就是要不断提升自我的专业素养，不断地学习新知识，不断探索教学方法，而不应该自我感觉自我十分熟悉课本知识，不及时调整教育水平。乐业，就是热爱自己的事业。只有教师乐爱这份职业，才能以积极乐观的心态培育出幸福的学生。爱生，就是热爱、关心学生，尊重其人格，平等地对待学生。总之，教师要提升自身的素养，关爱学生，这样才能在潜移默化中影响着学生的发展，在这一点方面，我应不断地改进自己，完善自己。
针对上述两条，我给自己提出了如下要求：
1、经常性地自我反思，提醒自己要不断进行教育探索。要
2、坚持严谨的治学态度、努力做到精业、爱生工作。
3、坚定正确的教育理念，贯彻党的教育方针
4、正确对待各方提出的加强师德建设的意见，不断开展师德讨论活动
一年树木，百年树人，教师的工作日复一日，年复一年，每天都进行着备课、上课、批作业等繁琐的环节，但我们的言行会影响着学生的未来，因此加强师德建设势在必行。
践行师德规范 争当“三好教师”
洛阳初级中学 初二工会小组 秦英
通过本次全区范围内开展争当“三好教师”师德大讨论的活动，我受益匪浅，作为一名新教师，我严格履行教师职责，遵守教师职业道德，在工作中服从学校领导安排，本着一切为了学生的态度，我耐心细致地做好学生的思想工作，思想上给予正确引导，行为上严格管教，工作上兢兢业业，认真备课，批改作业，积极参加学校的各项活动。从不迟到，与同专业教师互相协助，取长补短，搞好教育。通过这次活动，针对会议提出的相关内容作了自身的对照检查，我深刻的剖析自己，我发现我在以下几方面还应该做得更好：
一、加强事业心、责任感 “教师是人类灵魂的工程师”，是党和人民给予我们最神圣的职业，所以在教育教学过程中，要不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任感、爱岗敬业；坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。
二、热爱学生、关心爱护学生 热爱学生，关心爱护学生，尊重学生的人格，平等、公正的对待每一个学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生；不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益，这是当好教师的基本品质。
三、清正廉洁 乐于奉献 清正廉洁是做人的传统美德。教师作为培养人的专门工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的潜移默化作用，教师的品德除了仁爱、真诚，还包括清正廉洁，教师言行、举止上的任何不检点，人格上任何不完善，都会影响到自己的学生，并会影响教师的教学效果。廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利，不对学生及家长吃拿索要，不接受学生及家长的礼赠，做学生心目中的榜样。
四、协同家长共同好教育学生尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责备家长，摒弃以往学生一出问题就请家长的做法，而是欢迎鼓励家长主动到校与教师沟通学生情况。在接待家长时，注意态度和蔼，有礼貌，避免态度生硬等。通过以上措施，在学生和家长中树立了学校教师的良好形象，改进了师生关系，使家庭教育与学校教育形成了一股合力。
今后，自己要在思想上加强修养、行动上提高工作责任心；树立敬业奉献精神，创新精神，刻苦钻研业务知识，做一个政治过硬、业务精通的好教师。
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