初一数学备课组工作计划

杨迎红 2014年2月20日

一、指导思想

以课程改革为实验重心，以数学课程标准的精神为指导，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，提高教学质量为目标，加强教学研究，提高教师的教学水平，推进数学教学改革，促进学生的全面、持续、和谐地发展。

二、本学期的主要工作目标

1、组织全组教师加强理论学习。通过对《数学课程标准》进一步的学习，要求全组数学教师能较好的把理念贯穿 “鲁教版”的数学教材中，通过解数学题的训练，强化自身的专业知识水平；通过对数学案例的分析，学会对数学教学的理论研究，促进自身数学业务能力的提高。

2、继续落实数学教学常规。本学期的重点工作是;进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。课堂教学的具体目标是：教师利用较短的时间，尽快熟悉“鲁教版”教材的体系和机构，感受“鲁教版”教材的思想和教学技巧，做到因材施教，明确方向，不断调整数学策略和方法，不断获取数学信息，充分利用本校的教学资源，寻求最佳的课堂教学实施途径，提高教学质量。按学部要求，每周进行至少一次集体备课活动，共同探讨，不流于形式。每一次定主讲人，定内容，共同讨论教学中所遇到的问题。教学中做到统一进度（见教学进度表），认真备课，钻研教学方法，坚持记教后记。本着共同的目标，平时围绕教学中的重点、难点进行突破。

3、在教研组内认真上好公开课。为了使工作有效的得以开展，并努力在教学过程中提高教师的教学研究能力，力争在全组人员的团结合作下上好每节公开课。

4、在课堂教学上以及作业中体现分层教学。作业、试卷认真批改，学生出现错误及时改正，改正后需批改。

5、每学期每人上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。

6、教师在日常教学工作中培养善于发现、及时总结与反思的意识。关注数学教学研究，关注学生的学，逐步提高课堂教学的有效性。

7、让现代信息教育技术与数学教学进行更好的整合。以信息化带动教育现代化，利用现代信息教育技术，为学生创造一个数学学习的环境。所以要求老师上课时尽量多地使用多媒体、网络资源，以此强化课堂交流、探索、创新。提高学生学的兴趣，加大课堂容量，提高课堂效率。

8.做好培优补差工作。落实到人，力争不落下一个孩子，提高每一个孩子的数学成绩，从而减少差生面，以提高每个班，以致全年级的平均成绩，为学校“保五争三”目标的实现奠定基础。