教者

张晓琴

学校

洛阳初级中学

时间

2014.6

课题

多边形的内角和

课时

1

实验

目的

1、经历多边形内角和的推导过程，强化分析问题、解决问题的能力。

实验课范围

七年级

班级

一（2）

主　要　实　验　内　容　或　步　骤

1、 回忆复习三角形内角和。

2、 思考：四边形内角和是多少？

（1）先研究特殊的四边形，如矩形，平行四边形等

（2）再从特殊到一般，研究一般四边形的内角和，做辅助线，转化为三角形

3、 思考：五边形内角和是多少，如何解决问题？

4、 思考：六边形内角和是多少，如何解决问题？

5、 从上面，得出规律，进而得出多边形内角和。

公 开 课　后　的　数　据　收　集　或　体　会

随着题目难度升级，学生想挑战的情绪越来越高涨，如果，题目一下子全部同时呈现，则没有这样的效果！