武进区洛阳初级中学“书香校园”建设实施方案

校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志,也是学校精神风貌的具体体现,对培养学生文明素养、道德情操起着至关重要的作用。创建“书香校园”活动对培养广大师生的阅读能力和阅读技能,丰富校园文化生活,提高校园文化品位具有极大的推动作用。为进一步加强我校校园文化建设,争创“书香校园”,特制定本实施方案。

一、 指导思想：

以学生终身发展为宗旨。努力把学校建成人文校园、书香校园、阳光校园。创设浓郁的阅读氛围，构建以课堂为主体，课外、校外为两翼的教育模式。营造书香校园，走内涵发展之路，为学生创建享受快乐成长的乐园，为教师搭建实现专业发展的舞台，为学校构建提升教育素养的平台。

二、目标和任务：

1、以高品位的校园文化来影响和引领师生，让书香浸润人生，让书香启迪心灵，让书香陶冶情操。使阅读真正成为师生自觉行为和人生的需求。

2、办出学校特色，积淀学校文化，提升学校品牌，逐步达到文化立校的办学目标。

三、主要措施：

（一）优化环境，营造书香。

1、力求校园宣传牌、每一面墙、走廊、教室的每一个角落飘溢书香。校园处处充满浓厚的文化气息。

2、廊道、教室布置：国学文化、二十四孝故事、名人名言、 理念格言窗、活动风采、书画作品、成语苑、诗歌园、书海拾贝等等。
3、充分利用图书馆、班级图书角。一是每班开学初从图书馆领取图书，按月年级组依次交流阅读；二是学生每人从家拿图书放到班级图书架，全班相互交流阅读。

（二）合理安排读书时间及内容。

1、 “一诵三读”时间安排。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后早读课时间，“午读”时间为中午午自修时间，“晚读”时间为放学回家后写完作业的课余时间。广泛开展“经典伴我成长”诵读活动。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

（1）要求学生做到：摘抄精美词句；做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

（2）要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

2、读书内容除教育局、学校规定的必读书目之外，教师要自己安排、推荐一些现代学生读物，网络资源资料，周六、日和其他假期根据不同的年级安排一些课外读物，并指导学生读书的方法。

（三）开展活动，共享书香。

1、学校每学年举办一届“读书节”（初定五月份），以班级为单位，评选出先进集体与个人，同时举办阅读活动成果展，推动读书活动深入开展。

2、各班每月开设一节阅读汇报、指导课，并汇总学生阅读量及读书笔记、摘抄等等。逐步聘请家长参与，将读书活动引向校外，引向家庭，加强家校联系，并引导家长与孩子一起读书，保证读书活动可持续性开展。

3、在班级开展“好书共同读活动”，每人拿一本自己的书放到班级图书角，全班学生轮流阅读，每人阅读一本书变成阅读几十本书。（全班读完后再更换）。

4、开展读书沙龙、读书故事会、佳作欣赏会、诵读展示会、诗文朗读竞赛、板报和手抄报、每天积累一角等活动，保证读书活动有效开展。

（四）领导、教师带头，引领书香。

1、校领导首先要把自己打造成终身读者和阅读指导者，引领、激励、推动教师阅读。

2、教师要把自己打造成终身读者和阅读指导者，指导引领学生积极阅读、大量阅读。由经验型向理论型、学者型、思想型教师转变。

3、逐步开展“亲子共读”活动。学生与家长共读一本书，说不同读书感悟，写不同读书心得。为学生营造课外读书习惯和氛围。强化家长教育孩子养成阅读的良好习惯。

（五）完善制度，提升书香

1、建立领导管理制度

建立以校长为组长的领导小组，以制度保证阅读顺利开展。

2、建立评比制度

为了更好地促进书香行动的开展，每学年在读书节进行一次“书香校园”评选活动，评出“书香教师”、 “书香班级”、“读书明星”等。

3、制订读书制度

要求每位教师每学期最少读1本好书，写读书笔记，完成“六个一工程”。要求教师读好三类书：夯实精神底蕴的书，拓宽教育视野的书，提升理念引领教学实践的书。要求学生每学期至少读3--5本书。

4、完善图书借阅制度

班级专门配备2——3名学生做图书管理员，负责班级、学校、图书借阅、登记、归还等工作。

创“书香校园”是一个长期过程，要通过积淀、传承、提升，形成阅读氛围、阅读文化、阅读传统，培养出一批批读书人，逐步形成读书好、好读书、读好书，读活书、活读书、读书活的理念、氛围，让书香伴随师生快乐成长。

2015年8月1日