《听，矛盾之处有惊雷》

——微点作文之矛盾表达法的运用

洛阳初级中学 张美红

一、教学目标：

1、了解什么叫矛盾的笔法，形成自已的一定的认知。

2、通过课堂训练能初步运用于拟题，语言的表达、构思等作文环节。

3、修改自己的作文，使文章中心更突出。

二、教学重点难点：

运用矛盾手法强化作文主旨。

三、教学过程：

1、导入新课：世界这么大，如果可以，我也想去看看。但是不能，因为房子要买，车子要开，孩子养养。

天气这么恶劣，如果可以，祥子真想 ，但是不能，因为……

米价这么贱，如果可以，旧毡帽的朋友 ，但是不能，因为……

，，如果可以，我 ，但是不能，因为……

每个人的内心都有两个自我，善性的自我和兽性的自我。两个自我常常在内心打架，可以这样说每一个人都是矛盾的统一体。

2、何谓矛盾：

所谓“矛盾”，或称“牴牾”【 dǐ wǔ】，是指遣词造句有意打破搭配常规，用一组前后意义矛盾或不协调的词语互相修饰、限制或搭配，形成强烈对比，表达复杂的思想感情和意味深长的哲理。

2、矛盾艺术的高手——鲁迅：

矛盾之人：孔乙己

矛盾之言：

Ø 对于孔乙己的结局，先生说：“大约孔乙己的确死了”。

Ø 回忆百草园，先生说：“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”

Ø 回到我的故乡，先生说：“我的故乡好得多了。但要记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。”

Ø 回忆闰土时，先生说：“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。”

3、矛盾情境的运用——语境中的运用

Ø 作文中的矛盾艺术

Ø 诗歌散文中的矛盾艺术

Ø 现实世界中的矛盾艺术

4、矛盾手法的运用——小试身手

Ø 破译矛盾的文题

Ø 学拟矛盾的文题

Ø 学写矛盾的点睛

Ø 学会矛盾的立意

5、当堂作文训练，展示，交流。