洛阳初中“生本理念下班级学习小组建设的研究”实施方案（初稿）
发布时间：2016-06-16
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作者：auq97133
洛阳初中“生本理念下班级学习小组建设的研究”实施方案（初稿）
一、目标任务：
通过小组合作管理，建立“三全”（全员参与、全程参与、全身心参与）课堂，提高学习效率，促进学生个性成长，推动学校精细化管理。
二、实施步骤
（一）准备阶段
学习，宣传发动；确定实验班级；建全小组合作管理硬件设施。
（二）小组建立阶段
1．建立小组合作学习评价机制
2．培训小组长及组员
（三）小组合作管理实验实施阶段
（四）推广阶段
三、措施保障
1．认真学习，科学规划，少走弯路。
2．结合实际，认真研究，稳步推进。
3．过程细化，评价引领，奖励促进。
四、实施策略
（一）小组形成
1．人数：学习小组由4～6人为宜。
2．划分方法：按照“组内异质，组间同质”原则分组，除考虑学生人数、性别、知识基础、学生成绩、学习能力等因素外，还要注重学生的个性特点，每组最好都安排有较为活跃，善于关心、鼓励他人的学生，这样有利于小组学习中调动学习气氛，增强合作意识。
3．合理分工，明确职责：小组内应设小组长、记录员、汇报员若干名。小组长应选有较强的组织能力和合作意识的学生担任。小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。记录员的职责是将小组合作学习过程中的重要内容记录下来。汇报员的职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。教师应根据不同活动的需要设立不同的角色，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。
4．组员动态化：过一段时间后，合作学习人员组合的各种问题就会暴露出来，教师应随时充分关注小组合作学习的情况，分析原因进行重组，不断改变合作学习小组的组成形式，以激发学生合作学习的兴趣和新鲜感。
（二）组长培训
组长职责
1．组织。小组长要组织小组成员讨论制定小组成员相关职责；小组长要组织、带领全组同学开展组内合作管理，根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工，协作完成学习、劳动及其它集体任务。
2．协调。组长要学会做好组员的思想工作。小组长要协调好组内成员之间的关系，求大同，存小异，要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力；发挥小组长在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，掀起比、学、赶、帮、超的良好氛围。
3．示范。组长与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系，小组长不要有“可以享受特权”的想法和做法。小组内的各项任务，小组长要争取最快最好地完成。小组长要时时处处起榜样作用，做好示范。
4．监辅。小组长要组织组内成员相互监督各项任务的完成情况，组织组内互帮互助，要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。
5．维持。小组长要维持小组活动纪律，维持好小组课内活动的正常秩序，协助教师组织好小组活动。
6．反馈。小组长要随时抽查并及时向教师汇报小组同伴的学习情况，主动向教师提出合理化建议，要把老师提出的需要完成的内容或小组长工作会精神准确及时地反馈给小组的每一个成员，并组织实施；加强与本组成员的沟通，及时把同伴学习及操行表现反馈给教师，便于教师对下一步教学作出调整安排。
组长工作技巧：
1．鼓励
（1）善于根据学习任务引发话题，组织讨论。
（2）关注每一个组员的活动，对组员的发言适时地给予鼓励性的评价。
（3）随时注意观察讨论的气氛和组员的参与情况，用微笑、期待的目光或鼓励的话语引导较少发言的同学参加意见。
2．阻止
（1）当组员思想开小差或违反纪律时，可先正面提醒，或用目光动作暗示。如仍无效，再严肃地点名制止。
（2）当组员讨论偏离中心任务时，应委婉地发出信号，使之言归正传。
3．分担与交流
（1）每次活动要明确任务和目标。
（2）根据各人特点，分配任务。
（3）组织组员各自专心学习，努力完成任务。
（4）让组员充分展示学习成果，交流提高。
4．监督
平时的小组评价中，要监督组员做到公正评价他人，准确记载成绩，客观对待自己组内的问题。
5．总结
（1）综合组员在学习讨论时提出的不同意见，分析讨论意见，作出结论。
（2）小组活动结束时要总结评价。
（三）小组合作学习基本技能培训
听取
1．听人发言要专心。
2．努力听懂别人的发言，边听边思考他的答复有没有道理，对与否。
3．别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见，要耐心听别人说完后再提出。
4．听人发言如有不同见解，需要积极发表自己的看法，以求得共同进步。
发言
1．先准备后发言，不信口开河。
2．发言围绕讨论中心，不东拉西扯。
3．谈看法要有根据，能说清理由。
4．语言表达力求清楚明白，不罗嗦。
5．别人提出疑问，要针对问题耐心解释。
求助
1．遇到学习上的困难，主动向同学请教，态度要虚心有礼，搞明白为止。
2．接受帮助后，应向对方表示感谢。
帮助
1．关心同学，及时了解同学的困难。
2．主动、热情、耐心地帮助同学，不伤害同学的自尊心。
3．帮助时，要向同学讲清产生困难的原因和解决问题的方法。
自控
1．服从组长安排。
2．遵守纪律，不随便离开座位，不讲与学习无关的话。
3．小组讨论时，有次序地发言，声音要轻，不影响其他小组学习。
4．服从组内大多数人意见，有争执向老师请求援助。
建议
1．独立思考，敢于提出自己的大胆设想。
2．开动脑筋，提出自己的看法及理由，提出具体的行动方案和措施。
合作技能“七字诀”
听取发言要专心，注视对方动脑筋。
说明理由要充分，启发大家同思考。
求助别人要心诚，得到帮助表谢意。
反思敢于承认错，肯定别人学着做。
讨论发言尽量轻，服从集体留个性。
帮助同学要主动，诲人不倦情谊浓。
建议之前多思考，分工合作效果好。
协调彼此求默契，交流合作争第一。
（四）小组合作学习操作要领
1．合作内容的选择：内容应选一些开放性、探索性的问题，课外实践活动。（解决问题方法多样、有一些争议、依靠个人力量较难以完成的问题。同时要根据学生的年龄特点，选择学生感兴趣、探究欲望强烈的内容，问题的呈现方式应尽可能趣味化、科学化。）
2．小组讨论的时机：创设情境时，遇开放型问题答案多元时，容易出错处，巩固归纳时，思维受阻时。
3．讨论时间及节奏：讨论之前必须给足独立思考的时间，小组讨论要保证时间充足，恰当，不能走过场。
4．讨论后的交流：必须人人发言，同组异质可以考虑让平时不爱讲话的先发言，全班交流时不同的组员给以不同有评价标准。
5．交流时的倾听：必须认真倾听他人发言。
6．讨论的成果展示：展示的结果不是个人意见，而是小组结论。“我们组认为……”，“你们的意见……”。
7．讨论时的教师行为：①教师要为小组合作学习创设一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围，尊重和保护学生的参与热情，采用多种形式鼓励学生尤其是学困生积极地参与活动。②教师也应平等地参与到小组合作学习中去，以灵活调整教学环节，并对各小组的学习情况及时地进行鼓励、引导和帮助，让学生充分体会到合作学习的乐趣。③教师还应根据不同的教学内容，实施不同的合作学习策略，以适应不同的学习情境。
8．教师的课堂评价：教师的课堂评价坚持鼓励性、针对性、指导性和全面性
的原则。一是重视个人评价与小组集体评价相结合，通过评价促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促；二是重视学习过程评价与学习结果评价相结合，教师除对小组学习结果进行恰如其分的评价外，更要注重对学习过程中学生的合作态度、合作方法、参与程度的评价，要更多地去关注学生的倾听、交流、协作情况，对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和生动有趣的奖励。
9．处理好合作与竞争的关系：组内合作，组间竞争。
（五）小组合作管理评价
个人学习评价
分三项，每项基础分为10分，在此基础上进行奖分和扣分。
1．课堂学习
发言奖励措施：1号组员发言4次奖1分；2号组员发言3次奖1分；3号组员发言2次奖1分；4号组员发言1次奖1分。此措施目的是激发学生的学习积极性和互助意识。
2．平时作业
按等级给分：1号A等记1分；2号B等记1分，A等记2分；3号C等记1分，B等记2分，A等记3分；4号D等记1分, C等记2分，B等记3分，A等记4分。作业得到老师特别表扬或者成为示范再加1分。
不按时交作业一次扣1分，抄袭作业一次扣1分。
3．考试成绩
成绩以班为单位以上一次大型考试的成绩为基准，看每门学科的名次上升幅度。语数外物单科每上升2名奖1分，每下降2名扣1分，语数外物四门的总名次每上升一名奖1分，下降一名扣1分。
个人操行评价
分四大块，纪律、卫生和分管和表扬，基础分100分，在此基础上实行奖分和扣分，算出每一个学生的最后实得分，考评结果和评先表模、入团、操行品级评定等挂钩，一周一小结，一月一表彰，周五班会课由班长进行总结，宣布考核结果。
1．纪律表现（40分）
①上课表现：上课讲话、吃东西、滥接话茬、睡觉、看课外书籍等，凡是违纪或做与本课堂学习无关的事一次扣1分；上课顶撞老师、起哄一次扣2分（另视其行为所造成的影响，学校将作出进一步处理）。
②课间表现：课间疯赶打闹、骂人说粗话、做不安全游戏一次扣1分；以大欺小、以强欺弱、以男欺女或打架斗殴一次扣2分。
③上操集会表现：做到“快、齐、静”，受到学校表扬一次，每人加1分，小组长和领队加2分；受到学校批评一次，表现不好的同学和及该组小组长班级领队各扣1分。
④考勤：上课迟到、早退一次扣1分，旷课一次扣2分。在运动场或者功能教室上课迟到、早退一次扣2分。
⑤进餐表现：不按规定在座位上坐好、下位抢饭、就餐讲话不听劝阻，一次扣1分。
⑥ 午休表现：午休迟到、讲话一次扣1分。
⑦就寝表现：住读生就寝迟到、讲话、熄灯后吃东西、窜寝室的一次扣1分；不经请假私自回家、到同学家留宿、上网吧的一次扣10分。
⑧其它表现：
说话行事不利于同学团结、有问题不商量并不服班组安排或劝阻的、没有特殊
原因自己的事不做强迫别人做的、男女同学交往不得体的、不经允许拿别人东西的一次扣2分。
带手机到校，放学不回家在街上逗留，一次扣3分。
在校园内外抽烟、喝酒，一次扣5分；拉帮结派，和校外人员勾结惹是生非、打牌赌博、偷别人钱物的、有敲诈勒索现象的一次扣10分。受到学校处分的另外再扣10分。
2．卫生表现：（30分）
①不注重个人卫生和仪表，留长指甲、染指甲、蓄长发、染发、烫发或设计奇型怪状发型，佩带首饰、穿奇装异服，一次扣2分。
②教学楼乱丢乱扔、座位附近地面不清洁、课桌见外乱放东西不整洁一次扣1分。
3．分管工作：（30分）
保证各种值日、小组分管工作及班上分管工作每天按时做到位无差错，做了但没按时、保质、保量扣1分，没做扣除2分。
4．表扬：个人操行受到科任教师及班主任表扬的，一次加1分，受到学校表扬的一次加2分。
记分方法
以上诸方面做得好，并受到学校表扬一次加2分，受到科任教师表扬的，一次加1分。记载是由后一小组的成员依次记前一小组的成员，即第二组的1号记第一组的1号，第二组的2号记第一组的2号，以此类推。每天第八节课时公开记录。以上每一项均考查小组每个成员，小组成绩以均分呈现。
（六）奖励
每月进行一次大评比，根据成绩表彰四个“最具竞争力的小组”， 根据平时的过程管理，参考小组成绩，每月每班评选四个“最给力的小组长”，每组评选一个“希望之星”，上报年级组予以表彰。
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