课题研讨时间：2016年3月3日

课题研讨地点：初三底楼空教室

课题研讨人员：课题组负责人及全体成员

课题研讨内容：课题具体分工及合作事宜

课题研讨过程：

1、 课题组负责人徐雪兰教师介绍本学期课题研究的主要内容和实施计划。

2、 课题组研究具体分工：

总负责人：徐雪兰，全面组织、策化课题工作、档案管理及课题的活动记录、阶段计划及总结、课题组成果。其他课题组成员分成3组进行课题研究：

第一组：糜越是（组长）、杨迎红。负责课题的学习摘记、教师成果、学生成果的搜集和整理，并及时上传至校园网课题研究板块。

第二组：马明贤（组长）、戚建英。负责课题的问卷调查的设计、数据的整理和分析，并及时上传至校园网课题研究板块。

第三组：毛莉波（组长）、张晓琴。负责围绕课题开展的实验探究课及反思、总结，并及时上传至校园网课题研究板块。

课题研讨时间：2016年3月30日

课题研讨地点：初三底楼空教室

课题研讨人员：课题组负责人及全体成员

课题研讨内容：课题组教师开展实验课并进行评课—《中考总复习：一次函数》。

课题研讨过程：

糜越是（授课老师）

本节课我讲的是《一次函数》中考复习课。主要让学生掌握的内容是一次函数的关系式、图像与性质。本节课我多处设计了观察与探究、分组讨论等学生活动。课堂氛围还是和谐的，最终学生也达到了要求，但是不足的地方任然很多，请大家多多指教。

徐雪兰（评课老师）

我觉得糜老师的这堂课上的很成功。主要表现在以下几个方面：一是学生能够积极主动参与到课堂中；二是学生做题的速度很快，可见平时的基本功很扎实；三是感觉师生的配合很默契，师生关系特别和谐；四是同学们的观察力很强，部分学生的语言表达能力很让我羡慕，我觉得今后我也要在我的课堂中实行这种学生学习的方法。

马明贤（评课老师）

我觉得这堂课同学们通过自己伙伴合作学习掌握了所要掌握的内容，同学们的满足感油然而生。课堂上感觉师生配合非常默契，复习课主要就是看学生对知识点的掌握与强化。通过展台可以看出同学们掌握的情况真的很不错。而且也是高效课堂。

毛莉波（评课老师）

本节课课堂设计时间分配合理，老师也能够融入班集体和学生一起讨论，师生关系融洽。每一小组都能激烈讨论，而且也能得出老师想要的结果，上课做了大量的习题，真可谓高效率。有效、合理的利用了课堂的45分钟，充分调动了学生的积极性。

杨迎红（评课老师）

复习课能上成这样真的是很值得我学习。不仅课堂容量大，而且同学们都能够积极配合，也能作对，是很难能可贵的。老师一定是下了很大的功夫。

张晓琴（评课老师）

我还觉得伙伴合作学习很难在我们这样的学生基础这么差的学校实行，但是糜老师这种坚持不懈的劲头值得我们学习，一直在实践、一直在探索、一直在和大家讨论，最终在课堂上才有这样的好表现。师生配合是那样的融洽，习题做得是那样的完美，总结是那样的全面。

戚建英（评课老师）

我觉学生能积极参与到讨论之中，特别好；老师也能融入其中，更是好。那种和谐的氛围正是我们所提倡的；上课还能不断的鼓励学生正是德育教育的关键。

课题研讨时间：2016年4月7日

课题研讨地点：初三底楼空教室

课题研讨人员：课题组负责人及全体成员

课题研讨内容：学习文献资料，探究研究方法。

课题研讨过程：

1、通过上网、书刊阅读搜集有关初中数学教师指导学生开展伙伴合作学习的策略研究的理论知识、资料，组织课题组成员一起学习有关理论知识。

2、摸底调查学生伙伴合作学习的现状。

3、和课题组的老师们一起探讨初中数学教师指导学生开展伙伴合作学习的策略研究的方法。

课题研讨时间：2016年5月12日

课题研讨地点：初三底楼空教室

课题研讨人员：课题组负责人及全体成员

课题研讨内容：课题组教师开展实验课并进行评课—《反比例函数的图象与性质》。

课题研讨过程：

毛莉波（授课老师）

本节课我讲的是《反比例函数的图象与性质》。主要让学生掌握的内容有两点：一是反比例函数的图象，二是反比例函数的性质。在课堂中我主要采用合作学习这种方法，让学生自己合作探究出结果。课堂氛围还是比较和谐的，最终学生也达到了要求，但是不足的地方也很多，请大家多多指教。

马明贤（评课老师）

我觉得这堂课把握住了重点，老师的基本功扎实，学生参与性很高，从课堂练习中可以看得出学生掌握的情况也很好。学生在伙伴合作学习时教师能真正融入到学生当中。

徐雪兰（评课老师）

我觉得这堂课学生通过自己合作学习探究出了所要学习的内容，学生的收获一定很大。课堂上感觉师生配合还是很默契的，知识点循序渐进的传授，不足之处是伙伴合作学习时没有设计好具体的时间，有些简单易掌握的知识点活动时间过长。

糜越是（评课老师）

听完这堂《反比例函数的图象与性质》课，我觉得学生掌握的很好，不管是学生的反应还是做题的速度以及与老师的配合都挺好的。不足的地方就是课堂设计中伙伴合作时间分配不够好，今后要在这方面多花心思。

杨迎红（评课老师）

每堂课新学习的内容不太多，主要靠练习来掌握。我觉得通过伙伴合作学习方法学生掌握的挺好的，但是学生探究知识点少花点时间的话，练习的时间更多，这样会不会掌握的更好。

张晓琴（评课老师）

我觉得这堂课毛老师对学生的分组特别好，每组内学习成绩各个层次的都有，男女也搭配开来，性格也比较互补，对学生的了解很到位。学生以前可能是这样的上课方式比较少，所以兴趣浓厚。

戚建英（评课老师）

学生参与的热情很高，讨论非常激烈，黑板上做得练习也很好，一看掌握就很不错。不足之处我个人认为老师在课堂上的权威性有些强，而同伴的角色扮演的不是很好，如果与学生更亲近的话，或许能激发出同学们更大的潜能。

课题研讨时间：2016年6月23日

课题研讨地点：初三底楼空教室

课题研讨人员：课题组负责人及全体成员

课题研讨内容：课题期末推进结束工作

课题研讨过程：

1、上传课题研究活动记录至校园网课题研究板块。

2、上传课题学习摘记至校园网课题研究板块。

3、上传课题研究实验课及反思至校园网课题研究板块。

4、上传课题研究成果至校园网课题研究板块。

5、撰写并上传课题研究心得和课题研究论文。

6、撰写并上传研究工作报告、研究报告。

7、将各种资料归类、完善、整理课题研究档案袋资料。