《生活中的一次性用品》教学设计

洛阳初级中学：徐晔

一、教材分析

通过“一次性用品”的教学，让学生对生活中的一次性用品的材料、用途有所了解，通过自己的调查研究认识到使用一次性用品的数量以及带来的环境问题、卫生问题及健康问题，同时倡议学生从自身做起抵制一次性用品并想出对策，让更多的人参加到环保的队伍。通过本节课的教学，使学生学会关注生活，关爱自然，养成良好的行为习惯。

二、教学设计思路

综合实践活动课程通过与调查与实践相结合，强调学生的亲身经历与感悟，要求学生积极参与社会中的现象调查中去，这样才能在考察、探究、思考、实践中获得经验及教训，在活动中发现问题和研究问题解决的方法，让实践课程落到实处，让学生收获成果。

“生活中的一次性用品”通过对学生事先分工、分配任务、设计问卷等形式，让他们走出校门去进行相关资料的了解和收集，再通过网络资料的学习，让学生认识生活中的一次性用品的作用及危害，并寻求解决的办法。学生在这一过程中积累了研究性学习的经验，而且学习被动变主动，积极性提高，知识汲取广泛，更重要的是把在学校学到的知识运用到家庭、社会中去，关注生活，关爱自然。

三、教学目标

1．通过走访、调查、上网等多种方式认识“一次性”包含哪些内容，在给人们带来方便的同时，也带来了哪些问题和危害，以及应采取的对策和方法。

2．通过对一次性用品的学习和使用情况的研究，使学生认识到环保要落实到行动上，从自己做起，从力所能及的小事做起。

3、通过这次活动，使学生学会关注生活、关注社会、关注我们生活的家园。

4、培养学生养成良好的行为习惯，正确对待生活中的一次性用品。

四、活动准备

本节课是一节活动课程，要求学生走出校门进行实地采访，所以首先要对小组进行分工、分配任务、设计问卷内容。

五、教学重点和难点

重点：认识到使用一次性用品带来的危害。

难点：减少使用一次性用品，保护环境的做法。

六、教学过程

（一）导入。

1、师：随着人们生活水平的不断提高，生活节奏的逐渐加快，越来越多的一次性用品走进了人们的生活，成为人们生活中必可少的一部分，谁能说说你都使用过一次性用品？（学生回答）

[屏幕出示各种一次性用品实例]

2、师：你觉得它给我们的生活带来了些什么？（生答：卫生、方便、快捷）

今天，我们就一起走近一次性用品，去了解它……

板书：生活中的一次性用品

（二）交流与讨论

一、调查表汇报：（“一次性塑料袋”调查小组）

一次性用品大调查
一次性用品名称	一次性用品数量	一次性用品用途	寻找替代品
一次性筷子
一次性杯子
一次性毛巾
一次性纸巾
一次性牙刷
一次性口罩
一次性塑料袋
一次性——
我发现了；自己家中，使用一次性用品最多的是 ，我还发现：

学生汇报自己的调查所得。

如果按每人每天丢弃塑料袋1只计算，我们洛阳镇有5万人，武进县160万人，每天丢弃塑料袋多少只？看了这些数据，你有些什么想法？

2、出示课件：我国某些一次性用品的生产量和原材料消耗量。

一次性用品	餐馆用的筷子	塑料袋	木铅笔	贺卡
一年消耗量	260亿双	1200亿个	75亿支	6亿张
年原材料消耗量	200万立方米森林积蓄	40万吨原油	20万立方米森林积蓄	20万棵大树

通过这张表格，你最想说什么？有什么感受？

3、按每个袋计算，武进县每天丢弃塑料袋约160万只，按照一年扔掉的个数来讲，我们武进区消耗的原材料要多少呢？

4、师：通过上面的计算，你对一次性用品有了什么新的认识？

5、小组讨论：我们应该怎样对待一次性用品，你有什么办法吗？

过渡：一次性生活用品在给人们带来方便的同时，也时时刻刻地危害着人类的生存环境，存在着大量的资源浪费，因此，也引起了国家的高度重视。

1、相关链接：为一次性筷子做些什么？关注一次性用品

2、请同学们小组讨论，并填写表格。

一次性用品	制作材料	特点	危害	回收利用
塑料餐具	聚对苯二甲酸乙二醇脂(PET)，由乙烯集合而成	生产简便，可塑性强	1、 破坏臭氧层 2、 引发食品卫生问题 3、 有毒有害物质，损害人体健康	再加工：塑料袋、塑料盆、装饰布
一次性木筷	木料	成本低	1、 减少森林继积蓄量 2、 工业制筷损害身体健康	纸张
餐巾纸	再生纸，甘蔗浆纸，混合浆，木浆纸	方便、便宜	1、 影响人类身体健康 2、 原料污染大

3、屏幕出示一些用废弃的一次性用品做成的工艺品，供学生欣赏。

师：我们的生活中，一次性用品给人们带来方便的同时，给人们也带来了环境问题、卫生问题、健康问题，所以世界环保组织呼吁人们拒绝一次性用品，保护环境。

二、调查表汇报：（“一次性医疗器械”调查小组）

1、请思考：哪些机构里面要用到一次性用品？为什么？

教师小结：注射类、导管类、敷料类、麻醉类、缝合针线类、放射线类、透析类、骨科类、中心静脉插管类、介入类、眼科类、口腔类、试剂类、卫生用品、护理器材及临床需要的其它耗材，避免传染性病症的传播及保护病人的健康安全。

2、请“一次性医疗器械”调查小组汇报调查情况

3、小组讨论：一次性医疗器械使用完后，要怎么处理？

生：放入特定的医疗器具回收桶，然后集中焚烧。

4、资料链接：媒体揭医疗垃圾回收黑幕 制成各种一次性餐具、奶茶杯等流回市场

（四）总结提升

师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？

[学生回答] 谈本节课的收获。

师小结：我们真诚地希望，人人行动起来，加入到环保的队伍里，为我们拥有一个空气清新、水体清洁、树木葱郁、花草遍地的大自然，拥有一个自然和谐的生存空间，从拒绝使用一次性物品开始，从自己做起。

（五）课后拓展

1、写一封倡议书，环境保护是每个人义不容辞的责任。

2、设计环保创意海报，在学校进行宣传，拒绝使用一次性物品，从我做起。