《关注我们的呼吸空气---雾和霾的研究》

武进洛阳初中 王卫金

【课程目标】

1．分别了解雾、霾、雾霾和雾霾天气的定义，雾霾天气的成因与危害以及应对措施等。

2．认识雾霾天气的严峻性，增强对环境问题的紧迫感、危机感、责任感，认识到可持续发展道路是人类的必然选择。

3. 加深人与环境关系的认识，增强保护环境的意识和责任感。

【学习目标】

1.知识目标：了解雾和霾的概念及其差别，雾霾天气的成因与危害以及应对措施等。

2.能力目标：培养学生阅读、分析地理图表的能力，以及分析各种全球性环境问题的成因的能力，提高学生搜集、分析资料的能力。

3．提升学生的情感、态度、价值观：引起学生对全球性环境问题的关注，对环境问题的严重危害有深刻的认识，初步树立正确的环境观和可持续发展观。

【课前分析】

对于人类面临的主要环境问题，考虑到大部分学生都熟知人类的生存和发展是离不开环境的，因此不需要首先介绍人类与环境之间的关系，而应开门见山，直接介绍人类面临的主要环境问题，并且为了能够让学生有比较详细的了解，不需要概括起来简单介绍，而是精心选取了当前我们身边最为突出的雾霾天气这一环境问题，进行详尽地介绍。

考虑到大部分学生都讨厌空洞说教的方法，所以对每一个方面的介绍，都应利用大量的数据图片和视频事实进行说明，既增强了说服力，又能使学生认识到环境问题的严峻性和紧迫性。

对于环境问题，不少学生可能会认为自己势单力薄能做的太少，实际上，不少环境问题就发生在我们身边。通过紧密联系学生的生活实际，学生就能够深刻地感受到这一点，也只有认识到这一点，学生才有可能为环境问题献计献策，为环境问题的解决做一些力所能及的事。

【所需课时】 1课时

【教学重难点】

1．教学重点：雾霾天气的成因与危害。

2．教学难点：雾与霾的主要差别，雾霾天气的成因，对地理数据、实例进行正确的分析与评价。

【教学方式与方法的选择】

1．教法：多媒体教学法、问题讨论法、自学辅导法

2．学法：讨论法、阅读法

3．教具：多媒体计算机等

【教学资源】

1．雾霾发生前后的横林片学校图片对比。—来自平时拍照

2. 图片资料：网络霾前后城市风光对比图--来自网络

3. 视频：柴静的《穹顶之下》等多项措施预防雾霾天气的视频---来自网络

4．图表和表格

武进去年PM2.5变化折线图和空气质量指数（AQI）--来自网络和自己动手制作

5. 文字资料：

首都北京市实施第十一阶段大气污染防治措施

联合国环境规划署《全球环境展望年鉴5》 ---来自政府文件

【教学过程设计】

【课堂讨论】

1.雾和霾哪个存在时空气湿度大，大约为多大？（基础题）

2.提出防治PM2.5污染的合理化建议。（提高题）

3.武进的雾霾天数越来越多（综合题）

有“国际花园城市”之称的武进，去年雾霾天气高达107天，人们一年有1／3的时间生活在雾霾中。这个数字是20世纪80年代的20.67倍！与此同时，武进空气污染天数及污染等级情况也在加剧。

绿色的武进成为阴霾雾都，祸首就是日益增多的汽车。全市汽车保有量超过87万辆。每天还有10多万辆车过境。在大气污染物中，汽车尾气及其扬尘就占了70％。

如果大气污染不能得到有效控制，那么“武进将变成雾都”这一说法就绝对不是危言耸听。　

【课后任务】

雾霾天气对你的情绪有什么影响？雾霾增加的主要原因是什么？解决这一问题你有什么建议？如何让自己和家人在雾霾在日趋严重的情况下保护自己？