积极推进素质教育 全面提升办学水平

——常州市武进区洛阳初级中学主动发展三年规划

（2014.9——2017.8）

为贯彻落实国家、省、市、区中长期教育改革与发展规划纲要和全国、省、市、区教育工作会议精神，加快学校内涵发展，加强学校文化建设，全面提升学校办学水平，在总结前一轮三年主动发展规划实施业绩的基础上，研究制定本校新一轮三年发展规划。

第一部分 基础与前景

一、基本概况

武进区洛阳初级中学，地处武进区洛阳镇。2013年7月1日，经武进区人民政府批准，创建于1956年8月的洛阳中学初、高中部分设为独立建制的初级中学和高级中学，为本校重建。2014年8月，镇内戴溪初级中学整体并入本校，并迁至现校区。二校合并后，坚持把依法治校作为一项重要工作来抓。加强对学校依法治理工作的领导，坚持“以人为本，以法为准”的宗旨，抓好依法治校各项措施的落实，增强全校师生的法律素质，推动我校民主法制建设，实现依法治理与教育事业同步发展。通过依法治校，促进学校走向规范化管理道路，创造良好育才环境。

学校现有初中教学班29个，学生1566人。在编教职员工119人，其中专任教师112人。教师学历达标率91.7%，其中毕业研究生和在读研究生5人，占专任教师的4.5%。中高级职称教师112人，占专任教师的94.12％。

学校占地129亩，约41000平米，绿化用地面积11530平米，人均占有绿化面积8.6平米，运动场面积15300平米，校舍建筑面积36724平方米，人均占有建筑面积27.3平方米，校设教学区、运动区和生活区，教学区配备有教学楼、图文中心、会议中心、实验楼等，运动区建有篮球场、标准田径运动场（待建）、各类球场以及器械运动场等，生活区有食堂大楼等。学校布局合理，环境优雅，设施设备能基本满足教育教学需要。学校以“健身，健心”为校训，以“让学习生活充满阳光”为办学理念，倡导学生在快乐中学习，身体、心灵得到全面健康的发展；以 “和谐，向上”为校风，以“乐教、能教，善教”为教风，以“肯动脑，敢动口，会动手”为学风，营造了浓郁的文化气息和育人氛围，同时倡导学生会学，能学，乐学,为终身学习打基础。

二、发展基础

学校在教育行政部门、地方政府以及广大群众的大力支持下，与时俱进，开拓创新，以创建区内前茅、市内一流优质初中为目标，切实加强设施建设，不断改善办学条件，积极推进课程改革，努力加快内涵发展，取得了显著的办学成果，教育教学质量稳步持续提高。学校获得江苏省首批书香校园阅读基地、江苏省健康促进金牌学校、常州市依法治校先进单位、常州市节水型单位、常州市“A级食堂”、武进区文明单位、武进区绿色学校、武进区中小学团队基础建设“五星级单位”、武进区校本培训优秀级学校、武进区教科研先进集体、武进区教育系统优秀基层工会、武进区模范职工之家、武进区关心下一代先进工作单位等综合性荣誉。学校以科学的教育理念、鲜明的办学特色、独特的育人风格和优异的教育教学质量赢得了社会各界的好评和支持，也为今后再创辉煌奠定了坚实的基础。

1．学校管理规范高效。多年来，根据教育改革发展的新形势新要求，不断创新学校内部管理机制，建立起一套科学合理、规范和谐的，体现以人为本、引领主动发展的管理制度，形成了依法管理、民主管理、精细管理的工作机制和良好环境，学校管理规范有序、生动活泼、优质高效。

2．队伍建设卓有成效。多年来，学校始终把队伍建设作为一项基础性工程来抓，采取扎实措施，努力造就一支敬业爱岗、乐于奉献、业务精湛、勇于创新的高素质教师队伍，广大教师的师德修养和专业发展水平不断提高，同时形成了以常州市骨干教师为代表的优秀教师群体。现有市及区学科带头人、骨干教师、教学能手16人，常州市优秀班主任、先进德育工作者，武进区优秀教育工作者15人，毕业和在读教育硕士研究生5人。

学校切实加强管理队伍的建设，领导班子和中层干部思想作风好，专业水平高，管理能力强。学校领导班子受到教育行政部门和广大教职工的好评。

3．学校文化丰厚浓郁。在长期的办学过程中，积淀了浓厚的文化底蕴，特别是近几年来，学校坚持“让学习生活充满阳光”的办学理念，着眼师生的全面发展，着眼培育艺术教育办学特色的发展目标，结合学校德育工作，积极推进学校文化建设，确立了“健身、健心”的校训，提炼了以“奉献、协作、拼搏”为核心的“洛初精神”，形成了 “和谐、向上”的校风，“乐教、能教、善教”的教风，“肯动脑，敢动口，会动手”的学风，创建了充满生机和活力的文化环境，开展了一系列丰富多彩、文明高雅的师生文化活动。学校文化立校、文化育人的意识不断增强，文化软实力不断增强。

4．教学改革不断深化。学校始终把学科教学作为全面实施素质教育的主阵地来抓，近几年来，以打造“生本课堂”为重点，以引领学生自主学习、培养学生学习能力为目标，组织全体教师加强教学研究，创新教学方式，革新教学管理，在探索培养学生学习能力、提高教学质量的途径和方法上做了大量工作，积累了许多经验，初步建立起了以学生自主探究、自我评价为主要特征的“生本课堂”教学模式，课堂教学面貌发生了很大变化，教师的教学水平和学生的学习水平都有较大提高。

5．课程建设成果显著。2005年实施新课程以来，学校一方面严格执行国家课程政策，认真落实各项国家课程和地方课程，同时以促进学生全面发展、富有个性地发展为目标，以创建艺术教育特色为重点，充分利用本地本校教育资源，积极开发多种形式的校本课程。开发实施了《礼仪与生活》、《洛阳人民的骄傲》、《传承中华文明》等3门面向全体学生的校本课程，同时以全面培养学生综合素质为重点，开设了舞龙、足球、篮球、舞蹈、车模、剪纸、羽毛球、小记者等23个文化社团和兴趣小组。每年进行社团巡礼，我校女子足球队获得常州市第一名的骄人成绩，舞龙队获得常州市第二名，车模竞赛获江苏省团体一等奖，在社会上取得了良好的美誉度。

三、面临挑战

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出：要“全面提高中学生综合素质”、要“推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要”。 《武进区教育事业十二五发展规划》提出：要“推进中学课程和教学改革，加强学校文化建设，大力开展初中创建活动”，普通初中创新培养模式，创建办学特色，提升文化品位，是全面提高素质教育实施水平的需要，是实现教育现代化的需要，也是我们进一步提升发展的重要生长点。这一要求既为我们学校带来新的发展机遇，也使我们面临着许多新的挑战。

一是随着我市区民办学校的扩招，我校的生源和学生基础素质将会产生新的变化，学生学业基础和学习水平的差异有可能进一步突出，这将对我校的发展和教育教学工作带来更多的困难，提出更高的要求。在生源不足、学生学业基础较差的情况下，我们必须尝试小班化教育的发展策略。

二是广大教师对课程建设、教学创新的意识和能力与教育改革发展的新形势新要求还不够适应。必须进一步采取措施加强教师队伍建设，提高广大教师的专业水平和艺术素养。特别需要培养一批具有优秀专业技能的骨干教师，需要加大力度培养名优教师，努力扩大优秀教师、名优教师群体。

第二部分 理念与目标

一、办学理念

学校将继续坚持“让学习生活充满阳光”的办学理念。“让学习生活充满阳光”，从字面上解释：学习生活，涵盖了老师和学生的学习、工作和生活。寓意：全校师生在学习、工作和生活的同时感受到温暖、快乐和幸福。阳光与校训“健”理念是一致的。学校开展了：阳光生本课堂、阳光生本管理、阳光体育活动、在阳光的哺育下成立了“青葵小记者站”、阳光社团、将评选学生喜爱的“阳光老师”。一是坚持以生为本教育理念，引领和促进每一位学生全面发展、健康成长，在原有基础上都有大的提高，为学生今后的持续发展奠定坚实的基础；二是尊重学生个性差异，激发学生主体意识，培养学生主体能力，发展多元教育、为学生差异发展、多样发展创造条件，奠定基础。

这一办学理念是根据全面实施素质教育的基本要求和我校学生学业基础较差等实际情况确立起来的，也是我校在教育改革发展的实践中形成的基本精神。学校将继续以这一理念统领各项工作，指导各项改革。

二、总体目标

根据本校的办学理念、发展基础和当前教育改革发展的新形势，新三年发展的总体目标是：全面贯彻党的教育方针，创造性地实施素质教育，以素质教育为重点，进一步拓宽学生多元化发展之路，努力把学校办成现代化、高质量的区内前茅、市内一流的优质初中。

根据我校办学理念和总体发展目标，进一步完善学生培养目标。将全面加强和改进德育、智育、体育、美育等工作，着力提高学生的身心素质、人文素养、艺术素养和科学素养，帮助学生形成自主、自强、自立的人格品质，形成诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、关爱他人、热爱祖国的道德品质，形成主动学习、勤奋学习、善于学习的学习品质。在培养学生兴趣爱好、培育学生个性特长方面有新成果，帮助每位学生在三年中至少发展1项艺术或体育或科技方面的特长，在各类学生竞赛中取得好成绩。在全区普通初中教育质量评估中取得更好的奖项。同时新学校将积极进取、争优创先，努力向全国读书活动先进学校、江苏省书香校园、江苏省健康促进金牌学校、常州市依法治校先进学校、常州市绿色学校、常州市节水型学校、常州市文明单位等目标冲刺，力争每年上一个新台阶。

三、分类目标

围绕学校总体发展目标和学生培养目标，将在设施建设、制度建设、队伍建设、文化建设、德育工作、教学改革、课程建设、特色创建、品牌创建等方面确定如下目标和任务。

1．设施建设。新学校才刚落成，各项设施勉强到位，三年中我们将结合我校办学实际需要，建造和完善各项设施，以更好地为教育教学提供保障。主要有：建造标准田径场，为学生体育运动提供更多场地；开垦校园农场，拓展学生社团活动的内容和场地；设立本土文化名人赵翼和王铮的雕塑，加强对学生热爱家乡的自豪感教育；根据校园文化增添和改造校园绿化，以更好地体现我校良好的办学理念和深厚的文化底蕴，同时为争创常州市绿色学校提供有力的保障。

2．制度创新。根据《江苏省中小学管理规范》和当前教育改革发展的新形势新要求，根据本校办学理念、办学目标和学校章程，对学校管理制度进行全面修订，建立起一整套突出民主、规范、精细的，引领师生主动发展的管理机制。特别是进一步创新教职工代表大会、校务公开等民主管理制度，进一步健全条线管理和年级管理相结合的、引领教师主动发展的教育教学管理机制；根据两支队伍建设要求，以及实施岗位管理、绩效工资等新情况，探索和创新学校人事管理制度、教师考核评价机制；着眼培养学生主体能力，引领学生自主发展，进一步完善以学生为主体的常规管理机制。通过制度创新，不断提高学校管理水平，充分发挥管理的育人功能。

3．队伍建设。建立健全教师队伍建设的工作机制，切实加强师德师能建设，使广大教师的师德修养和专业发展水平都有较大提高，锤炼一支师德高尚、业务精良、具有团队精神和创新意识的教师队伍。研究生学历教师占专任教师的10%以上，90%以上的教师能在教育教学和学习研究中熟练应用现代信息技术。根据发展艺术特色教育的需要，加强教师艺术专业知识和技能的培训，提高全体教师的艺术素养，培养一批能够开发和实施艺术选修课程的教师。努力创设青年教师快速成长的良好环境，着力培养骨干教师和名优教师，大力提增区市级优质教师的人数和比例。同时，着力建设一支“务实、创新、高效、和谐”的高素质学校干部队伍，努力提高学校领导和中层干部的管理水平。

4．文化建设。确立文化立校、文化育人的理念，以 “阳光”文化为主题，进一步加强学校文化建设，提升学校文化品位。学校校训为“健身、健心”，“天行健”出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”（乾卦）、“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。阳光，太阳的光芒。即有太阳的日子里明媚的早晨，柔柔的阳光，悄无声息地落在校园里每一个角落，让每一位师生感受到清新、温暖、快乐和幸福。我校的办学理念是：“让学习生活充满阳光”。从字面上解释：学习生活，涵盖了老师和学生的学习、工作和生活。寓意：全校师生在学习、工作和生活的同时感受到温暖、快乐和幸福。阳光与校训“健”理念是一致的，将大力弘扬以人为本、厚德修身、关爱他人、服务社会的仁义精神，大力营造激励师生积极进取、开拓创新、勤奋学习、主动发展的文化氛围和文化环境，支持学生发展个性特长、实现多样发展的校本课程，大力开展生动活泼的文化活动，不断丰富师生的文化生活。

5．德育创新。以促进学生全面发展、主动发展为目标，以常州市生命教育项目学校为平台，以“热爱生活”为重点，与建设“阳光”文化相结合，进一步丰富德育内容，创新德育方式，提高德育实效，彰显德育工作特色。研究构建以“热爱生活”为重点，综合诚信教育、法制教育、公民教育、生命教育、文明行为养成教育等内容的，适合学生身心特点和认知基础的学校德育工作目标和内容体系；进一步完善学校教育、家庭教育、社会教育和学生自我教育有机结合的德育工作网络；进一步健全教职工全员参与、学生自主管理为重点的德育工作机制；进一步优化各项德育活动和专项教育活动。

6．教学改革。以引领学生自主学习、培养学生学习能力为目标，以打造生本课堂、生本作业为重点，进一步在生本教育理念引领下深化教学改革，优化教学过程。组织全体教师学习研究，开拓创新，无论是普通班还是艺术班，都将建立起既有统一要求、又灵活开放的，以学生自主学习为主体的生本课堂教学模式，同时着力研究改进作业练习，使之成为学生自主学习的重要载体，成为师生对话交流的重要平台。通过教学改革与创新，使教师的教学水平、学生的学业水平、学校的教学质量都有较大提高。

7．课程建设。基于建设“健身、健心”学校文化和发展艺术教育特色，着眼引领学生全面发展、富有个性地发展，一方面严格执行国家课程计划，认真落实通用技术、研究性学习等国家课程，并对国家课程的内容进行适度调整，使之更加适合本校学生的认知基础。另一方面着力构建与国家课程、地方课程相协调的，以艺术教育为重点的校本课程体系，进一步修改完善《礼仪与生活》、《洛阳人民的骄傲》、《传承中华文明》等校本课程。

8．特色创建。进一步巩固社团课程建设的成果，力争在三年内打造舞龙、女足、小记者、车模等精品社团，争创常州市足球试点学校，武进区龙狮协会会长学校，扩大我校社团建设在市区乃至省的知名度。与洛阳高级中学传媒特色班接轨，开设传媒特色班，着力提高全体学生的新闻写作素养，为高一级学校输送更多有特长的优质生源。

9．品牌创建。三年中新学校将积极进取、争优创先，努力向全国读书活动先进学校、江苏省书香校园、江苏省健康促进金牌学校、常州市依法治校先进学校、常州市青少年维权岗、常州市绿色学校、常州市节水型学校、常州市文明单位、常州市A级食堂等目标冲刺，把各项创建活动纳入到学校总体发展规划中，有目标，有计划，有措施，按部就班，循序渐进，力争每年上一个新台阶。

第三部分 思路与措施

一、学习研究，分类制定具体的实施方案

将根据上述分类目标，组织有关人员认真总结本校多年来改革创新所取得的成果和经验，学习教育教学理论和外地先进经验，研究制定《洛阳中学教师队伍建设三年行动计划》、《洛阳初级中学以“阳光”为主题推进学校文化建设实施方案》、《洛阳中学创新学校德育工作实施方案》、《洛阳中学深化教学改革、建设生本课堂行动计划》等具体的实施方案，对各项工作进行系统思考，具体策划，然后分工负责，分步实施。

二、项目引领，突出重点实施四大工程

根据学校改革发展的重点目标，将设立研究项目，行政推动与学术研究相结合，着力实施四大工程。

1．实施师德师能建设工程，着力建设高素质教师团队。学校根据本规划确定的教师发展目标，制定教师队伍建设行动计划，对促进教师专业发展的目标、途径、措施等进行系统策划。同时指导教师以“三讲三比（（讲政治、比师德，讲学习、比师能，讲奉献、比贡献）”为主要内容，自我总结分析，自定个人发展目标，制定个人三年专业发展规划，学校将加强对教师专业发展的指导和评价。

把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，以敬业爱生为核心价值观，进一步扎实开展“师德讲堂”、政治学习、师德师风考评等活动，加强对教师的职业理想教育和行为规范管理，引领教师以自己高尚的人格影响学生、引导学生。

以提高全体教师专业发展水平为目标，以建设学习型校园、学习型团队为载体，进一步健全引领教师主动发展的校本研修机制。以提高教师教育教学理论水平、德育工作水平、教学技能水平、信息技术水平和教育科研水平为主要内容，将校级培训、教研组研修、个人学习研究等统筹安排，扎实开展“学术沙龙”、“教学论坛”、“课堂教学展示”、“青年教师评优课”、“名师指导”等多种形式的校本研修活动。同时创造条件，积极支持教师参加区市级专业培训研修活动和外出交流研讨活动。

切实加强骨干教师、名优教师的培养。在个人申报、同行推荐、学校考察的基础上，确定一批重点培养对象，在教育教学工作、教育科研、课程建设、学习进修等方面为其提供更多的实践锻炼机会，创造更多的成长条件。学校将通过建立特级教师名师工作室、建立名师博客、设立名师论坛、推荐参加国内外高级研修等措施，充分发挥学校现有骨干教师、名优教师在培养骨干教师中的专业引领作用，为培养对象提供专业引领和技术指导。学校将进一步健全“骨干教师和学科带头人考核奖励办法”，激励广大教师立志立业，主动发展，脱颖而出。

根据实施岗位设置、绩效工资的实际情况，根据全面实施素质教育对教师师德师能的新要求，进一步修订完善师德、师能、实绩相结合的教师考核评价激励机制，充分发挥考核评价对教师专业发展的导向作用、激励作用。

2．实施“阳光”文化建设工程，着力推进学校文化建设。根据“让学生收获成功”的办学理念和发展艺术教育特色的发展目标，切实加强以“阳光”为主题的、面向全体师生的、由全体师生共同参与的学校文化建设。

将抓住新学校成立的契机，全面规划建设校园文化环境和文化设施，并发动全体师生积极参与，着力建设办公室文化、教室文化和餐厅文化。将开展多种形式的宣传教育活动，在全校大力弘扬以人为本、厚德修身、关爱他人、服务社会的阳光精神，大力营造激励师生积极进取、开拓创新、勤奋学习、主动发展的文化氛围。将进一步完善和实施《礼仪与生活》《洛阳人民的骄傲》《传承中华文明》等校本课程，进一步支持学生发展个性特长、实现多样发展。将结合德育活动、综合实践活动、研究性学习、文化社团活动等，构建促进学生健康发展的文化活动系列，不断丰富学生文化生活。

3．实施教学创新工程，着力打造生本课堂。以培养学生学习能力、开发学生学习潜能，全面提高教学质量和效益为目标，以打造生本课堂为抓手，积极深化教学改革，不断推进教学创新。

将认真总结多年来学校课程改革、教学改革的经验和成果，深入分析目前学科教学面临的新要求和存在的具体问题，研究制定深化教学改革、建设生本课堂的行动计划，对教学改革的目标、策略和推进措施进行系统思考、精细策划，既把握宏观方向，坚持以生本教育基本理念、生本课堂基本精神引领教学改革，又结合本校学生实际情况，制定明确具体的、可操作的教改要求。

将进一步组织教师加强学习研究。通过聘请专家到校指导、派出教师外出学习，学校集中组织通识培训、教研组组织学科教研活动、教师个人自学等多种方式，帮助广大教师确立生本教育的基本理念，领悟生本课堂的基本精神，积极探索引领学生自主学习、激发学生主动发展的教学模式与方法。学校将定期举行生本课堂教学研讨活动，在与兄弟学校合作交流、资源共享的过程中汲取先进经验，加快教学创新。

将在着力打造生本课堂的基础上推进作业改革，研究改进课外作业练习的设计、组织、批改和评析，努力提高各项作业练习的效益，使作业练习成为学生自主学习、自主探究的学习活动，成为师生对话交流的重要平台。

将根据建设生本课堂、深化教学改革的基本精神和具体要求，进一步优化教学管理和教学评价。修改完善教学管理和教学评价制度，突出教学过程管理，突出对教师教学活动的过程性评价，引领广大教师关注教学过程的人文性、主体性，关注学生的学习情感、学习方式。将继续组织学生参与教学评价，开展议课评课活动，以更好地听取学生意见，了解学生需要。将与教师队伍建设、骨干教师培养相结合，鼓励和支持教师在教学改革的研究与实践中创业绩、出成果。

4．抓住机遇，创设“传媒特色班”。坚持素质教育是学校坚定的办学目标，推进特色发展是学校务实的有效举措。学校重视学生个性特长的发展，根据学生特长、爱好，每学期开设二十三个社团，每周固定时间上课，每学年都有社团巡礼，展示各社团成果。充分培养了学生特长，张扬了个性。学校设有舞龙社、女足社、小记者社、经典诵读社、车模社、剪纸社、象棋围棋社、英语角、文学欣赏社等23个社团，约有成员共计800余人，基本做到七八年级学生人人参与社团，授课中注重学生参与、注重动手能力和文学素养的培养，注重创新能力的提高和语言交流能力的提升，学生上课兴趣浓，参与积极性高，成效显著。成立以来，各有100余人次在各类区级以上作文比赛中获奖或各级报纸上发表文章；经典诵读社在2015年区中小学生最美古诗词赏读大赛中取得区“一等奖”。2016年武进区洛阳高级中学经区教育局批准从2016年秋季学期开始开设“传媒专业”特长生，专业考试形式为朗诵、影视鉴赏（影评）或话剧表演。而针对这三个形式，我校在以上三个社团的建设中已为学生在文学素养、写作能力和语言表达方面打下了很好的基础，与本镇武进区洛阳高级中学传媒专业做到了有效对接。2016年首次传媒专业特长生专业考试我校有58位同学报名，占全部考生的近50%。

为更好地做好传媒专业特长生的输送和培养工作，经学校申请，武教基（2016）39号文件《关于做好2016年武进区幼儿园、义务教育阶段学校招生工作的指导意见》批准，从2016年秋季学期开始在我校，即武进区洛阳初级中学开设初中学段传媒专业特色班，招收洛阳、礼嘉、遥观、剑湖、横林、陆区、杨市等周边及武进区内其他地区应届小学六年级有较好的文学素养和写作能力及有表演特长的学生。这将成为我校立足现在，谱写新篇的良好契机。

三、教科教研，促进教育教学的研究与创新

坚持科研兴教、科研兴校、科研强师的发展战略，进一步加强教育科研和教学研究，充分发挥教科教研对教育教学改革创新和教师专业发展的引领作用。

根据三年发展目标和重点工程，整合学校教育科研和教学研究工作，对学校教科教研进行整体规划，全面部署。学校领导班子分工负责，设立科研项目，组织教师对目标内容和实施策略进行深入研究。由校长领衔，设立“青果在线学校促进教与学的转变”的研究课题，就学校课程建设进行深入研究。以学科教研组为单位，围绕深化教学改革，打造生本课堂，设立研究课题，组织教师开展理论研究和实践探索。

进一步完善教科教研工作制度，切实加强对教育科研和教学研究的过程管理、方法指导、专业引领、总结反思和考核评价。教师百分之百参与课题研究，并将教科教研过程与实绩纳入教师工作考评系列，引领和激励广大教师在学习、研究、实践中不断提高。

进一步加强教科教研组织建设。完善教务处、教科室等相关科室的工作机制，明确岗位职责，落实工作任务，提高行政管理和业务指导的水平。切实加强教研组、备课组建设，理清职责，明确任务，健全制度，保证时间，以充分发挥教研组、备课组在教科教研中的组织作用和团队力量。

与培养骨干教师、名优教师相结合，进一步培养教科教研骨干力量，充分发挥骨干力量在项目研究、课程建设、教学改革中的引领作用和示范作用。

第四部分 保障与计划

一、保障机制

为确保三年主动发展规划顺利实施、卓见成效，学校将从三方面予以保障：

1．组织保障。切实加强对规划实施的组织领导，学校领导班子、学校党政工团各部门、学校分管条线各处室，将根据规划确定的发展目标，统一安排，落实任务，明确职责，既相互协作，又分工负责，做到“定人、定岗、定目标”。

各领导班子成员和中层干部，必须发扬求真务实、开拓创新精神，深入一线，亲历亲为，率先垂范加强学习研究，率先垂范勇于改革创新，率先垂范善于总结反思，以自身的实际行动提高组织管理水平，提高专业指导水平。

2．制度保障。建立规划实施的过程管理和总结评估制度，规划制定，将以教研组为单位组织教师讨论，将吸收教师代表参与论证，以广泛听取教师意见，征求教师建议。规划审定，将召开教代会讨论审议。

规划实施过程，将成立由学校领导、教师代表、外聘专家组成的评估组，督促检查规划实施情况，及时总结经验和发现问题。每学期召开一次分析总结会议，实施一年半后组织一次中期评估活动，三年期满组织总结性评估。

3．环境保障。坚持全面动员，全员参与，组织全体教师认真研读规划文本和相应的实施方案，引领全体教师明确目标，达成共识，自觉行动，形成合力。同时向学生宣传，调动广大学生参与学校文化建设和教育教学改革的积极性、创造性，从而在校内形成良好的环境氛围。

加强与各级领导和政府各部门的联系与沟通，争取政策和资金上的大力支持。加强与校友、社会贤达、热衷教育事业的有识之士，以及广大家长的交流与合作，赢得社会各界更多的理解和支持，营造良好的社会环境。加强与高等院校、科研部门、高中名校的交流合作，以寻求更多的教育资源和智力支持。加强与本区各兄弟学校的沟通和联系，在合作交流中共同提高。

二、实施计划

第一阶段（2014年8-9月）：研制与论证。研究起草规划文本，组织领导、专家、教师代表论证。反复修改后交学校教代会审议。

第二阶段（2014年9-12月）：制定实施方案。根据规划分类目标和四大工程，研究制定队伍建设、文化建设、课程建设、教学改革、特色创建等方面的具体实施方案或行动计划。同时组织教师学习研读，并在工作中开始行动。

第三阶段（2014年12月-2016年7月）：实施阶段。依据规划和各具体的实施方案，切实开展教育教学的改革与创新。这一阶段将初步达成制度建设、课程建设、打造生本课堂、德育创新等方面的目标，其他方面的规划目标也有重要进展。2016年12月将组织开展规划实施中期评估。

第四阶段（2016年8月-2017年7月）：实施阶段。全面达成规划确定的各项奋斗目标。

第五阶段（2017年8月）：总结评估。对三年主动发展规划实施过程、实施成果进行全面分析总结，并接受区教育局评估。

本规划经教代会通过后实施。

常州市武进区洛阳初级中学

2014年8月31日