教学常规是学校教学工作的基本规范之一。教学常规工作检查是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的手段。根据学校教学工作安排，教务处按照计划于2017年3月初对全校各学科进行了全面而细致的第一次教学检查，重点检查了教师的备课和教案的撰写、教师听课记录。现将检查情况反馈如下：

一、优点

（一）备课

1、手写的教案多了，打印教案少了；

2、绝大多数教师备课认真规范，备课数量和质量都是可取的。

（二）听课记录

1．听课记录大多数教师听课节数达标。

2．多数老师们听课记录比较认真，书写端正。

3．部分老师在听课笔记中有评价和评语，体现了听课的质量很高。

4．教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。

二、存在问题

（一）备课

1．少数老师备课只是为了应付检查，备课与上课不能有机结合起来。个别老师备课内容仅有100多字或只有几个题目，没有课时数的标记，试卷代替教案。

2．个别老师教案写得比较零乱，随意性较大，格式不规范。

3．部分教师的备课本上没有教学反思，有的备课本上有教学反思，但是教学反思只是注重形式，缺乏针对性。

（二）听课

1．大部分老师注重教学过程的记录，不太重视听课评价，缺少分析和总评。

2．部分教师听课记录简单， 缺少教学细节的记录，只是把简单的几个题目抄写了。

三、建 议

教务处希望全体科任教师在今后的教学工作中做到：

1、认真扎实细致做好教学常规工作。多花时间在备课和批改作业上。只有老师认真准备了才能给学生高效的课堂。

2、备课力争做到备大纲，备教材，备中考考点，备课堂，备学生，特别是年轻教师在备课上更要下功夫。备课的内容一定要写在备课本上，包括用多媒体课件上的课。

3、各位老师要认真抓好课堂教学，提高课堂教学效果，让学生喜欢你的课，让你的教学在课堂中得到落实。

5、各科平时注意抓基础落实，抓好背诵、默写等基础知识过关教学工作。

6、年轻老师要多深入课堂，多听同学科组教师的课，也要听其它科组教师的课，多学习借鉴他人的经验。

教师教学水平体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、辅导以及敬业程度才能体现优秀之处，教学的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。同时，教学常规直接影响到学生的学习状况。学生的学习习惯的养成、学习能力的提高都是靠教师良好的教学常规来造就的。

最后，教务处给大家再提一点小建议，备课要坚持写教学后记或教学反思，教学常规是做细节，细节需要不断改进。只有不断反思，才会为今后的教学提供借鉴，优化教学过程。

洛阳初中教务处

二○一七年三月四日