我愿意做那棵树那朵云

洛阳初级中学 戈利燕

很喜欢德国哲学家雅斯贝尔斯对教育的阐述，他说教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想我们老师就是那棵树那朵云，用自己的全部学识、良知和勇气去感染学生，唤起他们对生活的热爱，对未来的憧憬，在这里“分数”和“成绩”将成为教育的副产品，“幸福”和“充盈”将渐渐滋润你我的心田，于是学生们优秀地、优雅地、美好地长大。如果是这样，我愿意成为那棵树，那朵云，用我一生的温柔来摇动推动我的那些孩子们。

作为班主任，我告诉孩子们，“我们是相亲相爱的一家人，我们要努力做一个美好的人，何谓美好？为他人着想为天下第一美好第一境界，所以我们的存在最好能让别人感到快乐与幸福，至少我们的存在不能给别人添麻烦。”

所以我们的班训是：乐学、善思、文明、和谐；我们的班级愿景是：用心、感恩、成长、超越。我希望我的学生在这个大家庭里能成长为善良、真诚、宽容、乐观、自信、勇敢的美好之人。

在学习生活中，我尽可能地去了解每一位学生，了解他们的个性和心理，用耐心去教育他们，用真情去唤醒他们，用爱心去发现发掘他们的闪光点，在实践与竞争中创设一种和谐的学习氛围和班级氛围。

每天批阅日记是我的一项大工程，在日记里，我用文字与学生交流，用心灵与学生对话，尽可能地理解他们、尊重他们、帮助他们。

当学生说面对各种诱惑无心专注学习的时候，我跟他们说：是个人就有被诱惑的可能，我们老师也难免俗。关键是在诱惑面前我们有分寸有把握，比如，我们老师不能在工作时间为了自己的兴趣和所谓的自由，不来上课、不给学生批作业；我们学生不能为了打篮球玩游戏而不做作业、不看书，喜欢一件事一样东西，不可耻，只是不要痴迷，痴迷是有毒的蘑菇，是长满鲜花的陷阱，拒绝它需要清醒的头脑和顽强的毅力。我相信每个同学都想成为优秀的人，那么就请你把梦想播进脚下的泥土，踏踏实实地去耕耘，因为只有行动了才会有结果。”

现在每周末，我都会推出一周感动人物榜，以公告的形式发在家长群里，以此来激励学生，同时也告诉他们，优秀与成绩无关。

有时候教育就是温暖自己，也温暖别人的一种行为。其实每一个学生就是一个世界，这个世界里，我们老师终究只是学生成长路上的一个匆匆过客，但心灵的契合，质朴而又酸涩的纯真，会温暖他们花开花落的梦，也会温暖我忙碌而疲惫的心。

作为语文老师，语文课堂是我思想和情感教育的主阵地。教育家苏霍姆林斯基说：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土壤上。”我想语文教学就是这片肥沃的土地，语言文字负载着灵动的思想及丰富的情感，只有恰当地引发学生的情感共鸣，丰富学生的情感体验，语文课才能收到传播知识、陶冶情操、提高文学素养的效果。

你想学生要是在学习知识的同时，若能悄悄改变思想、改变心灵、改变审美情趣，甚至改变价值观理想观，该是一件多么美妙的事情啊！（也许我们做不到让每个学生都改变，但至少我们可以改变一部分甚至大部分）我们在他们年少的心里悄悄埋下一颗“爱”的种子，我相信，它们总有一天会生根发芽、茁壮成长。

于是，我带着学生们读“长征”，体会勇敢与乐观，告诉他们在我们的生命里没有“及时行乐”，只有“及时行动，乐在其中”；读《始终眷恋着祖国》，品味最朴素的爱国情怀，告诉他们国家强大我们才有尊严，我们强大了国家才更有尊严；读《背影》读《我的母亲》，感悟至爱亲情，告诉他们只有不懂爱不懂感恩的人才有所谓的“青春叛逆期”，我们“只要青春，不要叛逆”……

于是，我看到了孩子们在微笑……于是，有些孩子回家拥抱了爸爸妈妈，有的孩子说我的爸爸好重啊抱不动，有的孩子说我的妈妈好轻啊把爱都给了我……

一个心向美好且快乐的老师，才能带出美好而快乐的学生。也许我们之前和之后都是不快乐的，但走进教室那一刻，我们应该是快乐的热情的，这是我希望的教师状态。所以，我愿意做那棵树那朵云，也许我这棵树不够高大，我这朵云不够宽广，但至少我在温情地摇动着、奋力地推动着……

（戈利燕：中学一级教师，2006年获武进区评优课二等奖、2006年被授予“武进区优秀农村中小学教师”荣誉称号、2010年获“武进区减负增效优秀教师”荣誉称号、2016年武进区班主任基本功竞赛三等奖。）