《数学教师指导学生开展伙伴合作学习的策略研究》课题阶段总结四

武进区洛阳初级中学 徐雪兰 2017年6月26日

2015年5月本课题开题，在学校领导的关怀与帮助下，在课题组老师的共同努力下，展开了课题研究的各个方面的工作，为了将课题更好地深入开展下去，下面对本学期课题的研究情况做一阶段性的总结。

一、本学期课题实施情况：

（一）、每月带领课题组的成员学习合作学习的相关理论与先进经验。

“欲善其事，必先利其器”，我们首先要对伙伴合作学习的理论基础、如何进行具体操作有一个全面的了解与把握，才能更好地开展课题研究的工作，我们的课题研究的宗旨就是扎根于教学，服务于教学。我们借助了手头的一些资料进行合作学习方面的理论知识查阅，也从网络上下载了国内外的一些理论和成功的案例，通过书面和电子形式下发给课题组的每一位老师，以集中学习和个人学习为形式进行两个星期的学习，并且将学习中自己认为比较符合我校情况的理论、方法、策略记录下来，在教研活动时间大家进行交流与沟通。通过学习大家对合作学习的理论有了一定的了解，对合作学习如何操作也有了一定的认识。

（二）、课堂教学中全面展开对伙伴合作学习的实施。

虽然我们的课题定位的是主要是课堂教学中伙伴合作学习的策略，但功夫很多时候是下在课堂教学之外的，比如教学设计中对课堂教学哪部分内容要设置为伙伴合作学习，伙伴合作学习中又应该怎样预设问题、创设情境，伙伴合作学习中教师怎样发挥引导和指导的作用，伙伴合作学习中如何进行课堂的评价等等，都要在教学设计中做到提前设计和预设。还有课堂活动中发现了一些问题，肯定也要放在课堂外进行解决，比如哪个小组活动不充分，学生不积极，问题出在哪里，都要老师下来后了解情况，进行及时的指导和解决。当然，在课堂教学中我们要更好用心经营，课堂之中有许多意想不到的突发事情，需要老师有一颗爱护学生的心，更要有冷静处理问题的头脑。

这个阶段，课题组的成员边摸索边实施边总结，大家将工作与研究结合在一起，及时地将得与失记录下来。期间要对学生进行一次访谈，征寻学生对伙伴合作学习操作中的一些看法与建议，好及时地改进我们的研究与教学工作。

二、课题研究存在的问题和以后研究工作的方向

我们在课题研究中还存在以下几个方面的问题或困惑。

（一）由于教育教学工作的繁忙，大家在课题研究中的所思所想与所得，不能够及时地进行整理，形成文字保留下来，过一段时间后，就会淡忘或有下一阶段的工作要进行，这样我们的研究就会半途而废，不了了之。所以作为课题负责人首先不能因为各种原因产生对工作的懈怠，并且要及时召开课题工作会议，提醒大家每个阶段要进行的工作。

（二）在课堂教学中，因为有的老师已经习惯了自己的教学方法，突然改变还需要一个过程。这既需要老师们改变自己的教学理念，更新自己的教学思想，更要有意识地去突破和尝试，这对于青年教师不是难事，但对于工作多年的老师来说，不能不说是一个挑战。我们需要一个团结前进的班子，做好大家的思想沟通工作，大家一起行动，营造出一个敢于创新的氛围。

（三）在课堂教学中，哪些教学内容适合合作学习，利用什么时机进行合作，合作中老师如何起到指导和管理的作用，合作学习与其它学习方式有机结合，相互促进，这些问题都不是一蹴而就的，还需要我们在后期的研究工作中个个击破。

总之,只要大家心往一处使，为了学校的发展，为了学生的成长，当然也为了自己的专业发展，我们一定能够探索出适合我校学生伙伴合作学习的策略出来，并为我校发展贡献我们自己的一份力量。