不忘初心炼师德，牢记使命育栋梁

武进区洛阳初级中学师德师风专项督查汇报

一、抓组织，重师德师风。

二、抓制度，明师德师风。

1、师德师风建设目标责任制度，加强师德教育。

2、师德师风优秀教师表彰制度，加强师德宣传。

3、师德师风建设过程督促制度，加强师德监督。

4、教师师德师风实绩考核制度，加强师德考核。

5、教师师德师风实绩奖惩制度，落实师德应用。

6、自查自纠完善师德师风制度，强化师德效果。

三、抓活动，树师德师风。

（一）常规活动

1、开展有偿家教专项整治工作。

2、深入开展“万户家庭大走访”活动。

3、积极开展“千名名师志愿者大联盟”活动。

4、组织教职工开展“168”爱生行动。

5、开展师德建设月活动。

6、以“教师讲堂”为抓手，引领教师争做 “三好”教师。

（二）创新活动

1、成立“党员护学岗”。

2、成立“党员志愿车队”。

3、常州市田家炳初级中学与洛阳初中联合开展党员警示教育活动。

4、成立“图书馆志愿者看护队”。

5、成立“教师理发屋” 。

6、洛阳初级中学在校门卫成立“爱心驿站”。

7、开展“感人的一瞬”摄影比赛。

四、抓过程，炼师德师风。

五、抓成效，扬师德师风。

不忘初心炼师德，牢记使命育栋梁

武进区洛阳初级中学师德师风专项督查汇报

教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。师德师风建设，关系到国家的前途、民族的未来，更直接影响和决定着办学水平。为此，洛阳初级中学扎实做好2017年师德师风建设活动工作,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,加强学校教师师德师风建设,努力建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”、适应教育改革发展需要的高素质教师队伍。一年来，我校师德师风建设目标明确，有章可循，落地有声，成效显著。

一、抓组织，重师德师风。

1、成立组织领导机构，明确工作职责。学校专门建立了“师德师风建设活动领导小组”，由校长陆卫刚任组长，由分管副校长、学校中层领导干部为组成人员的师德建设工作领导小组。校长负责师德师风建设的全面工作，主抓教师思想教育，定期召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果，实施考核和奖惩。副组长协助组长实施师德师风建设计划，对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育，督查整改。其他行政执行计划，按时进行考核。

2、成立工作小组。领导小组下设工作小组，具体负责整个行动的组织实施、协调指导、督促检查、纪律保障和上下联络等工作。明确各成员职责，按照统一领导、分级负责的原则，建立健全责任体系，共同抓好落实，确保活动取得实效。
全校人人有责且人人都是责任主体，分工明确，责任到人，坚持把《中小学教师职业道德规范》以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。领导班子团结合作协调有力，全体教师积极参与，师德建设事事有人管，有人问，学校师德师风建设工作开展有序，丰富多彩。

二、抓制度，明师德师风。

师德师风建设是一项系统工程，《国务院关于加强教师队伍建设的意见》明确指出，要“建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制”。我校着眼于师德师风建设学习体系、监督检查体系，客观量化师德考核制度等，使师德师风建设逐步走上常态化、制度化的轨道。我校将各岗位、各部分的职责、行为道德等汇编成制度，使得师德建设有章可循。

　　1、师德师风建设目标责任制度，加强师德教育。

教育是重点。每学期开学工作会议上，学校都与教师签订《岗位安全责任书》、《教师师德承若书》、《教师抵制有偿家教承诺书》等，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。全面规范师德行为，为树立良好的园风园貌提供了坚实的保障。

2、师德师风优秀教师表彰制度，加强师德宣传。

宣传是抓手。学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选出师德师风优秀教师，建立道德榜，让师生进行学习。学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。学校还从这些教师中推荐师德标兵，上报教育局进行表彰。 2017年，我校陆卫刚校长被评为武进区阳湖先锋人物、张美红老师、戈颖娟老师被评为“武进区最美女教师”、翟丽群老师入选武进区双十佳教师。学校借助校网和微信公众号大力宣传这些身边的师德模范关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、志存高远的新形象，激励教师自觉遵守师德规范。

3、师德师风建设过程督促制度，加强师德监督。

监督是关键，健全监督体系。完善学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德监督网络。

(1)完善家校联系制度。除了设立师德师风问题举报箱，公开校长办公室电话，还通过完善家校联系制度有力督促学校师德师风建设。我校的家校联系制度包括：定期举行校园开放日活动、每学期的家长会、开设家长学校课堂、积极落实家访活动、成立家委会，充分发挥家长委员会的作用，坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权。

(2)搭建信息互通平台，拓宽群众监督渠道。随着现代通讯技术的发展，学校与家长、社区沟通的途径也变得更加快捷、方便。建立面向教师、家长、学生、社会的意见箱、投诉电话等监督举报渠道和反馈平台。学校每班都有家长微信群、qq群，学校有微信公众平台、校长、班主任热线、每月告家长书等方式搭建了洛阳初级中学家校信息互通的平台，便于学生、家长、社会监督教师的施教行为和办学行为。

(3)建立重大师德问题报告和舆论监督的有效机制。为切实做好网络宣传、舆论引导和舆情应对工作, 快速妥善处置网络舆情突发事件，学校建立机制提升网络舆情应对能力，为全区师德师风建设营造良好的舆论环境和社会环境。

　　当今自媒体等网络舆情传播速度快、波及范围广等特点，制定《洛阳初级中学舆情应对预案》，由校长任舆情应对小组组长，负总责，抓具体。该机制依据舆情紧急程度、影响范围等因素将舆情分为不同等级，并以红色、黄色等颜色代表舆情的重要性和紧急程度，详细规定了不同舆情的应对程序和举措，以便于面对舆情处事不惊、有条不紊地开展；组建舆情应对小组，抽调经验丰富的行政骨干等任组员，明确职责分工，细化监管责任，要求组员要及时关注知名论坛、公众号等平台，并做好相应的舆情记录和上报工作，并选派组员参加各类舆情应对培训班，提升其对舆情的敏感度和认知度，以更加专业的水准应对网络舆情，便于第一时间搜集舆情和采取及时的应对措施，积极将群众情绪向理性、平和的方向引导，推动事态朝有利于妥善处置的方向转化。

4、教师师德师风实绩考核制度，加强师德考核。

考核是核心，健全了师德建设的考评机制。考核内容按职业道德规范要求，在爱国守法、为人师表、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习等6个方面细化，对教师违反师德规定的行为提出明确界定。学校严格执行教师师德师风考核办法，坚持做好每周督查，每月考核，期末总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。

5、教师师德师风实绩奖惩制度，落实师德应用。

奖惩是动力。坚持把师德考核结果作为教师常规考核、履职考核、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励、绩效工资分配等的主要依据。凡师德考核优秀者，才具有参与表彰奖励资格；凡师德考评不合格者，在上述环节实行“一票否决”。学校的师德师风制度不是摆放，而是月月量化，学期评估考核，切实落到实处。

6、自查自纠完善师德师风制度，强化师德效果。

完善是保障。紧紧围绕 “师德师风整治”专项活动主题，分成学习动员阶段，突出“学深学透”；自查自纠阶段，突出“查评到位”和整改提高阶段，突出“整改实效”三个阶段完成。
集中学习结束后，通过召开学生、家长、教师座谈会等形式，查找学校教师在师德师风建设中存在的突出问题，形成学校师德师风分析检查报告；教职工要对照《中小学教师职业道德规范》认真自查个人师德问题，深刻反思个人从教以来的师德行为，形成个人剖析材料。自查问题主要从有无散布有损党和国家声誉和学生身心健康的思想和言论，传播违反互联网规定的不良信息、有无讽刺、挖苦学生，歧视后进生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生的行为；有无不备课、上课应付、批改作业不认真、辅导不用心等敷衍塞责、马虎从教、误人子弟的现象；有无教育理念陈旧、教法死板，不读书不学习，不思进取，不愿接受新方法、新课改等行为；有无校园内吸烟、上课时间接打电话、讲脏话粗话等行为；通过全面摸排、逐人过关，对于学生及家长反响强烈、严重影响校风教风的不正之风做到既对人又对事，一方面学校严格按照相关规定，采取强有力的帮教措施促其限期改正。另一方面，学校及时制定相关整改方案，加强师德师风建设。

主要整改问题：

（1）教师职业倦怠一直是个普遍问题，我校教职工平均年龄46.7岁，这个问题比较突出。少数教师身上存在的慵、懒、慢等师德建设问题，为进一步提高教职工师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感、责任感和争先创优的积极性，根据区教育局《关于进一步加强师德师风建设工作的实施意见 》文件精神，结合我校教育工作实际，制定了整改方案。

第一，制定完善《洛阳初级中学绩效工资奖励实施方案》，《洛阳初级中学专业技术岗位等级评分方案》，增加班主任工作、专业性荣誉、教科研等考核分值，激发调动教师主动专业发展的主动性和积极性。

第二，强化教学常规管理检查力度。学校教务处每月检查，校长室每周随机抽查备课组每个老师的备课、听课、批改作业情况，及时网上公示，反馈结果，要求老师限期整改，从细节规范教师的教学行为。

第三，保护教师合法权益，关注教师身心健康，从情感上化解职业倦怠。第一，保障教师职业发展权利。支持鼓励教师加强继续教育、教科研、参加学术团体等，为提高教师师能创造条件。除了加强常规的教师继续教育，2017年，我校与常州市田家炳初级中学和常州市朝阳中学结为联盟校，互派骨干老师交流，定期举行联合教学研讨活动，分享教学智慧，形成学习共同体，共同促进教师成长；关怀教职工的生活、福利。关心关怀教职工，创造条件，使教师充分享有权利。学校提升服务水平，竭力为教师排忧解难；丰富教职工的文化生活。我校建立起教工之家、羽毛球俱乐部、乒乓球俱乐部、足篮排俱乐部等活动室，定期开展教职工趣味体育活动、插花比赛、摄影比赛、书法比赛等活动，丰富教职工的业余文化生活，促进教师之间形成良好的人际关系。

通过针对性地采取措施，建立健全有关的制度，我校教师职业倦怠的问题得到了明显改善，我校现有国家级子课题一个，省级课题一个，常州市备案课题2个，每个教研组都有区级课题，一年来，老师获奖或论文发表近百篇。2017年，我校张美红老师成为武进区第七批中小学学科带头人；我校虞戌、陆洪涛、马明贤3位老师成为武进区第七批中小学学科骨干教师。谈凌燕老师参加沿江七市教学展示课一等奖；我校获得武进区教科研先进集体称号。

（2）强化细节管理，提升办公文化，改善教师育人形象。针对个别老师在办公室物品摆放不整齐，环境布置不到位的问题，学校工会开始每月进行优美办公室评比。通过表彰先进，警示落后，在每一位教师心中牢固树立了“以美育美”的理念，激发老师注重教师本身对美的追求和创造，用自身的实际行动影响学生、感染学生 ！我校成为名副其实的常州市绿色学校。

整改后期，学校“师德师风整治”专项行动领导小组对活动开展情况、实施效果认真进行总结，形成书面材料。特别是对在专项整治活动中师德师风建设方面探索尝试的好做法、好经验认真进行提炼，进一步完善管理制度，建立长效机制，扩大教育成果。

三、抓活动，树师德师风。

青少年的特点是可塑性强、模仿性强，他们往往把老师当作自己的楷模。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。教师的职业特点和角色价值决定了师德建设重在行动的重要性。

（一）学校结合“三严三实”专题活动、“三知四有”主题活动、“明规矩、守纪律、强担当”作风建设主题等，开展了一系列的师德建设活动，引导教师牢固树立规矩、纪律意识，敢于担当、勇于作为。2017年开展了以下几项常规性工作：

1、开展有偿家教专项整治工作。

2017年9月，结合师德建设月活动，开展了《坚持职业操守，抵制有偿家教》专项整治工作。组织教师认真学习《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的通知》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，以及《关于进一步加强常州市中小学师德师风建设的意见》等关于师德建设方面的讲话和文件，明确教师不可触犯的师德禁止行为，要求教师自觉遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和师德修养影响和引领学生健康成长。认真学习师德楷模的先进事迹，争当师德楷模。每人签订“抵制有偿家教”等内容的师德承诺书，填写了《个人家教事项报告表》。

2、深入开展“万户家庭大走访”活动。2017年1月的寒假和7、8月的暑假，洛阳初级中学的党员干部带头，老师积极参与，集中开展了假期常规活动，“大走访”活动，全面深入了解学生，关怀学生。今年的这次活动共走访200多个学生家庭，涵盖学校方圆10公里。为确保家访活动的成效，本次家访采取党员干部带头、各班主任和任课教师共同组成多个家访小组，由班主任事先确定家访的时间、路线和对象，初步了解走访对象的家庭情况，按照“关心、爱护、鼓励”的原则开展家访活动。洛初党员干部带着普通教师走街串户，与学生家长深入交流，认真指导学生假期生活，并送上奖学金，获得了家长的信任和好评，为新学期的教育教学工作奠定了坚实的基础，扩大了办学影响，在社会上树立了良好的教师形象。学校还组织开展了“万户家庭大走访”主题征文活动，并择优选送上级评比。

3、积极开展“千名名师志愿者大联盟”活动。根据武进区教育局“千名名师志愿者大联盟”活动的通知，结合我校实际情况，经校长室研究决定，我校五级梯队成员全部参加和普通老师自主申报的方式，成立了一支教师志愿者。志愿者们在寒暑假，在平时的双休日，放弃休息时间，认真备课，进入社区、青少年活动中心担任志愿辅导员，活动效果良好，受到群众的欢迎。

4、组织教职工开展“168”爱生行动。“问题”学生一直是洛阳初中关注的对象。他们即便文化知识学不好，但学校努力争取为其创造环境，让他们开心快乐地读完中学，至少成为心理健康、人格健全的人。为了让这些学生得到更多的关爱，使之健康成长，2017年，我校开展“168爱心结对帮扶活动”。每个老师与一个“问题”学生结对，对所结对的困难学生的学习、生活及思想进行关心指导，要求每个老师必须与帮扶对象每周有一次思想交流，一次课后辅导，每学期有一次家访活动，必须有过程，有记录，有图片。该活动开展一年多来，帮扶对象明显比原来开朗乐观，不再是“被遗忘的角落”，文化课学习也都有了明显的进步；家长也为护学对象们的进步感到开心，并且对助学教师赞不绝口，对学校认同感也日趋强烈。

5、开展师德建设月活动。结合常州市、武进区教育局《关于开展第10个“师德建设月”活动的通知》有关精神，9月至10月，我校集中开展了一系列的师德师风建设活动。

（1）、广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识。

第一，学习习近平总书记系列重要讲话精神。

习近平总书记高度重视教师队伍建设，就此做出了一系列重要论述。我校把学习贯彻好习近平总书记系列重要讲话精神作为“师德建设月”活动的主要内容，准确领会基本要求，深刻理解精神要义，全面把握内涵实质，以讲话精神武装头脑，凝聚共识，统一思想，指导实践，推动工作。10月19日，在洛阳初中第二会议室内，学校党员干部、党员、预备党员和入党积极分子们集中收看党的十九大开幕会，各班主任同时组织学生在教室通过电脑收看开幕会的盛况，校园里掀起了学习十九大精神的热潮。12月4日，全员听取党的十九大精神宣讲报告会。

第二，学习有关师德建设方面的法律法规和行为规范。

在师德建设活动中，我校组织广大教师认真学习了有关师德建设方面的法律法规和行为规范。如《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》等，通过学习，不断增强依法执教、廉洁从教、为人师表的意识，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求、道德风范影响和培养学生，影响和引领学生健康成长。

第三，邀请专家进校为全体教师做师德讲座。激发全体教职工加强教师道德修养，努力做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师。

（2）结合第33个教师节庆祝活动，党支部、校长室向教师赠送有关师德师风建设的书籍。

（3）设立“党员示范岗”，充分发挥党员的先锋模范作用，设立“党风、师风、教风”监督岗，通过党员带教活动，达到“以党风带教风，以党性铸师魂”的效果。

（4）结合区教育局要求，开展“观廉政微电影，促廉洁校园建设”，组织全校教职工观看，进一步弘扬廉政文化，营造“敬廉崇洁”的良好氛围。

（5）签订“抵制有偿家教”等内容的师德承诺书。

（6）开展师德师风大讨论活动。结合师德师风教育，每位教师对照个人的工作情况和岗位，从工作态度、工作目的以及自身的价值观和人生观等有等方面进行讨论。讨论过程中大家各抒己见，场面热烈，感到这次学习的内容很是贴合我们当前教师的实际，大家感到身边的正能量，感到有无穷的动力为洛初的教育添砖加瓦，贡献自己的一份力量。该活动时间长，规模大，内容多。活动中，我们抓宣传，抓学习，抓查摆，抓制度，抓落实，抓与教育教学的结合，抓与教师培养培训的结合，切实把讨论的过程转化为受教育的过程，使活动开展的有声有色，10月份形成了“洛阳初级中学师德公约”，取得了明显的阶段性成果。

（7）组织教职工结合“168”爱生行动，深入开展“百名教师访百家”活动，对贫困生、学困生、留守儿童、外来工子女等弱势群体实行定人、持续性帮扶，切实帮助他们解决实际困难，促进他们身心健康发展。

（8）开展爱心让这个冬天不冷系列活动。全校师生为七9班任子豪和八7班潘仲飘家长爱心捐款活动；开展爱心义卖活动；全校师生开展“衣份温暖”捐冬衣活动。捐赠的2000多件冬衣棉裤打包，捐赠给云南省曲靖市会泽县大井镇刘家山小学和拉萨市江苏南路希望小学。

6、以“教师讲堂”为抓手，引领教师争做 “三好”教师。2017年9月份开始，学校的“教师讲堂”演讲比赛开始。在每周的全体教师会议上，随机选取一位老师演讲，学期末进行评比。参赛教师各展风采，从自身和身边的事例讲起，以自己的认识、体会，畅谈了师德师风的重要性，表达了对教育事业的热爱之情，充分诠释了“树师德，正行风””的主题，使广大教师受到了启发和教育。

结合“教师讲堂”活动，引领教师争做 “三好”教师。2017年洛阳初中继续开展“洛初最美教师”评选活动。我校优秀教师孙旭、陆彩婷、张美红、谈晓泓、徐清等老师先后走上主席台，紧紧围绕“什么是教师情操”、“什么是教育情怀”、“幸福教师的标准是什么”、“如何做一名富有教育情怀的幸福教师”等，分享了各自教育教学的经历和感悟，以他们的实际行动诠释了作为一名人民教师，如何坚守职业道德，培养高尚情操，提升教师素养的深刻内涵。在全体教职工中产生了强烈共鸣，也将洛阳初中师德建设月活动引向深入。

“最美洛初教师”评选活动旨在弘扬社会主义核心价值观，我校的系列活动把“师德师风”教育与“道德讲堂”的活动形式有机地结合起来，将“爱”与“德”贯穿始终，传递了教育战线无私奉献的正能量，激发了全体洛初教师见贤思齐、爱岗敬业的热情，营造了争做师德师风模范的良好氛围。

（二）师德建设创新活动有：

1、成立“党员护学岗”:校门口为洛阳镇镇区主干道，道路宽阔，上下学即为大人上下班高峰，学生和家长对交通安全有所顾虑。学校党支部想学生和家长所想，每天上下学成立了“党员护学岗”，每天早上6点10分及放学17:00左右，校门口除了保安、校行政在护学，都还有“党员护学岗”的党员在为学生“保驾护航”。他们每次都专注、细心地护送着背着书包的学生过马路，协助指挥家长停放车辆。每天早上第一批到校，每天最后一批离校，准时到岗，风雨无阻，为洛初的学子志愿护学，确保学生安全零事故，充分发挥党员的先锋模范作用，积极践行“两学一做”，得到了当地老百姓的好评。

2、成立“党员志愿车队”：在校学生来自戴溪和洛阳，1500多人，远的学生十多里路，公交车班次固定，放学高峰时，不小心错过了班车不能及时回家的现象时有发生。于是，洛初党支部为了解决学生回家的交通问题，党支部又倡议组建了“党员志愿车队”。每当有学生错过班车，家长又不方便来校接，这时只要拨打贴在校门卫上的“党员志愿车队”成员的电话，就会有党员老师开车帮其送回家，或者护学岗的党员看到最后还有学生在等家长时直接开车送学生回家。我校党支部被评为洛阳镇“党员先锋岗”。

3、常州市田家炳初级中学与洛阳初中在常州市预防职务犯罪教育基地联合开展党员警示教育活动，两校校领导和全体党员参加活动。此次警示教育活动，是洛初师德建设活动的一个重要内容，也是洛初党支部坚持依法执教、廉洁从教，办人民满意的学校的重要措施，也体现了党支部对党员教师的关心和爱护，鼓励大家加强党性修养，始终把全心全意为学生服务为工作的出发点和落脚点，争做示范党员，争创辉煌业绩，为党的十九大献礼！

4、成立“图书馆志愿者看护队”：洛阳初中是一所农村学校，75%是外来务工人员的孩子，居住在出租房内，甚至是蔬菜大棚，家境条件大多不好，学生在家没有良好的学习环境，而且大多父母忙于生计，周末无法照看孩子，为此，学校的图书馆免费向全社会开放，为本校学生和周边的孩子提供一个良好的学习、阅读场所，但是由于周末学校无人上班，为了解决图书馆无人值班的问题，我校教师踊跃报名，一支“图书馆志愿者看护队”的队伍又应运而生，周末免费到校轮值，负责场馆秩序，不仅能照看来校自习的孩子，还免费为他们在学习上答疑解惑，这一举措得到了家长和周边群众的高度评价。此事还引起了武进日报、武进电视台等新闻媒体的关注，2017年2月18日，武进电视台作了特别报道播出。

5、成立“教师理发屋”：“教师理发屋”是由学校几位会理发的教师组成，他们为学生进行免费理发，不仅节约了家长的经济支出，还为学生节约了学习时间，不用再排队去理发。

6、洛阳初级中学在校门卫成立“爱心驿站”，放置了100把雨伞和100件雨披，面向广大师生开通免费借还服务，以解老师和同学雨天用伞之急需。

7、开展“感人的一瞬”摄影比赛。鼓励教师抓拍身边感人的小镜头，传递正能量，学习身边的榜样，在全校营造良好的师德师风建设氛围。

四、抓过程，炼师德师风。

1、师德师风建设是一个系统工程，为了能成为保障学校可持续发展的长效机制。我校把师德师风建设列为一个项目发展，有方案制定、项目实施、动态监控，纠偏调整，总结经验，完善制度6步骤的完整过程，保证师德师风建设有章可循，有序推进，查评到位，整改实效，落地有声，成效明显，总结经验，在实践中不断完善，逐渐形成长效机制。一年来，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生，学校的师德师风良好，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高，社会效益显著提高。

2、抓身边标杆，激励他人。通过树立身边的先进典型，用身边的人和事教育、激励全体教职工。为发挥榜样的力量，我校开展了“优秀班主任”、“洛初最美教师”、“教科研先进个人”和“巾帼岗”等评比活动，让身边一个个生动、鲜明的事例展示在教师面前，让每一位洛初人的心中充满阳光、照亮洛初的每一个孩子!

五、抓成效，扬师德师风。

通过以上各种措施，我校的师德师风建设工作取得了很大的成绩：

2017年1月，我校获得武进区中小学办学水平考核“一等奖”；

2017年4月，我校德育工作总结《班主任队伍建设的实践与探索》被评为中小学德育工作优秀项目、我校被评为区德育工作先进学校；

2017年4月，我校成为常州市依法治校示范校；

2017年5月，我校自编自演的小品《诱惑》获得区廉政微课堂一等奖；

2017年6月，我校喜获“武进区师德建设先进单位”；

2017年6月，我校获得洛阳镇先进党组织称号；

2017年7月，我校获工会工作考核一等奖；

2017年12月，我校党支部工作法喜获首批“十佳支部工作法”称号；

2017年7月，陆卫刚校长被评为武进区阳湖先锋人物；

2017年，我校共有100多篇论文获奖或发表。

师德建设永远在路上，学校将坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，以强化队伍管理，优化师德师风为核心，继续以教育为重点、宣传为抓手、落实为关键，考核为动力、监督为保障，完善制度促使师德建设常态化，制度化。全面加强学校班子成员和全体教职工的师德师风师能建设，切实增强教职员的责任意识、法制意识、纪律意识、安全意识，确保学校教育发展大局和谐稳定，为促进学校教育质量稳步提高和争创常州市新优质学校提供有力保障和坚强支撑。