创建绿色学校 提升办学品位

——洛阳初级中学创建江苏省“绿色学校”实施报告

一、学校概况

常州市武进区洛阳初级中学位于洛阳镇永安里路143 号，既位于洛阳集镇区，又居于洛阳镇域中心点，区位适中。2013年7月1日，经武进区人民政府批准，创建于1956年8月的洛阳中学初、高中部分设为独立建制的初级中学和高级中学，是为本校重建。2014年8月，镇内戴溪初级中学整体并入本校，并迁至现校区。学校现占地面积129亩，约41000平方米，生均41.32m2，绿化面积约11530 平方米，生均8.87 平方米，运动场面积15300平方米，建筑面积36724平方米, 生均27.3平方米。校园呈半岛状，东南西三面小河环绕，校园内外花木掩映、果实飘香，东眺阳湖水光，南望安阳山色，风光秀美，环境宜人。

学校现有34个班级，在校学生1800余名，在编在职教师教职工及备案制教师等共计124名。

经过前段时间的努力，学校先后被命名为江苏省健康促进金牌学校，常州市节水型学校，常州市依法治校示范学校、常州市文明单位等。

从2014年下半年开始，伴随着洛阳戴溪两校合并，我们就开始致力于创建市级绿色学校，并于2016年成功创建为常州市绿色学校。学校乘胜追击，一鼓作气又开始了创建江苏省绿色学校的征程。

二、创建过程

1、完善组织。

首先，我们组建了创建绿色学校建设委员会，由学校领导、教师代表、学生代表、家长代表、社区代表、环保部门代表组成，共同协商策划和组织实施各类创建活动。具体由总务处负责牵头，行政办、教务处、政教处、教科室分头开展工作。

2、制定行动计划。

我们开展了多次研讨，概括出“理念先导、制度保障、行动跟进、环境育人”的创建思路，并认真制定了“创建工作行动计划”。行动计划中明确了创建的重点，一是根据学校办学理念进行校园绿化美化和校园文化建设；二是大力推进环境教育和主题活动，提高学生知行水平；三是实行校园垃圾分类和节能减排，以此为重点开展校内环保实践；四是广泛进行交流和辐射，充分利用本地资源，也积极向家庭社区辐射。

3、宣传动员。

首先进行了创建意义宣传：创建工作首先可以加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解；可以促进师生的环保行为逐步朝自觉的方向发展，提升环境素养；可以促进校园环境面貌的改善和推进校园节能减排；同时，可以推动课堂教学有更高的追求和更宽广的视野，德育工作更贴近学生实际、更体现时代要求，教育教学过程有更多创新，学校制度更趋科学完善，从而促进学校优秀校园文化的形成，推动学校特色发展。所以，创建绿色学校，是提高学校品位的重要途径之一，“绿色学校”是一种学校品牌追求。宣传形式主要采用教师会议、学生国旗下讲话、家长会、告家长书、黑板报、校园橱窗、校园微信平台等进行。

4、制度先行。

我们完善了相关工作运行和管理机制。我们把创建工作纳入学校三年主动发展规划，并制定专项的绿色学校创建工作学年计划，做到实施有要求，活动有方案，推动有措施。我们在平时进行检查督促，每学年进行总结，写出实施报告。我们制定了各科环境教育的落实措施，制定了校园环境管理要求，制定了校园水、电、纸张、燃气、粮食等资源节约管理制度，制定了校园垃圾分类处理制度。同时对原有《十项常规检查评比办法》、《班主任考核办法》、《优美办公室评比办法》等进行修改完善，增加环境考察分值，从制度层面促进了绿色学校的创建行动，也使这项管理实现了长效化。

5、环境教育和环保活动。

（1）教学渗透。我们首先专门开设环境教育课程，充分利用省编《环境教育》读本单独作为一门学科强化环境教育；其次，由教务处向各科老师解读新的《学科中渗透环境教育要求》，然后由各教研组长负责，在集体备课过程中梳理出渗透环境教育的“点”，最后各位教师在备课过程中作设计安排，在课堂教学中予以落实。几年来，我们每年都进行学科中渗透环境教育的优秀教案征集，整理出了一批优秀的教案。同时我们也要求在班会课程中落实环境教育。我们还充分利用综合实践课程开展环境教育和环保实践活动。

（2）主题教育。我们首先由政教处负责，在每学期制定德育计划时把环境教育纳入班队活动、升旗仪式、社会实践、特色节日等主题教育中，并有机结合公民教育，把环保意识作为公民意识的一部分。几年来，我们先后组织了参观张家港永联村环保生态农业园、参观常州市新北区江边污水处理厂、考察常熟沙家浜江南水乡文化等参观类活动。通过参观，学生对垃圾和污水的处理印象特别深刻，他们认识到处理流程的复杂性和高要求，了解到对垃圾和污水进行处理需要投入大量的人力物力，同时也体会到大量的垃圾污水给环境带来的压力，所以在参观感受中很多学生都自然产生了少制造垃圾、少产生生活污水的想法，并在校园内发出了倡议；我们还组织了环保科技节系列活动，提出了“我们节约、我们环保、我们创造”的口号，组织各年级分别出刊了主题为“打造绿色洛初”、“保护环境从我做起”的黑板报评比，开展了“让垃圾回家”、“珍爱生命远离毒品”、“我是环保小达人”的班队主题活动，并组织学生交互观摩学习；还组织学生观看了《保护生命之水》、《保护生态资源》的科普宣传影片，了解人类活动对生态环境造成的影响；积极组织学生参加历届“生命之水”主题教育活动、常州市生命健康教育网络知识竞赛，并组织学生去发现校园生活或家庭生活中类似“校园拖把池经常堵塞，污水横流，怎么办？校园垃圾箱的管理维护？如何解决厕所中脏乱差的现象？午后，小店里拥挤不堪，走道上满地垃圾，怎样有效解决等环境问题，开展“校园环境整治金点子征集活动”，引导学生和老师们以主人翁的姿态参与到绿色学校的创建工作中来，共同思考解决的方法，设计改进方案。

同时我们也结合创建动员开展了理念和行为的专题教育。同时我们结合学校“十项常规检查”，对学生捡起脚边的垃圾、爱护花草树木、节约水电纸张等优秀行为和相反的不良行为分别予以表扬和批评，设置学生自治岗开展督查，通过规范和推动的手段培养学生的环保行为。

（3）第二课堂组织环保综合实践体验活动。

①结合“科技节”开展特色体验活动。每年一次的“科技节”系列活动中的“废旧物品”改造大赛，鼓励利用身边的物品和材料开展活动，为学生们提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励学生动手动脑大胆探索，感受科学技术给生活带来的便利。同时，让学生回收废旧材料，变废为宝，制作模型，创新发明，又增强了环保意识。

②抓住3月12日植树节的教育契机，轰轰烈烈开展“种好洛阳幸福树”洛阳初中30亩公益林植树活动。洛阳镇四套班子领导，镇党委书记朱红兴、镇长龚新宇率镇机关干部与会。常州日报、武进电视台和《武进日报》等新闻媒体应邀参加，本次活动全校师生和社会各界爱心人士一起参与，成功认养栽种各类果树700余棵，精品红枫30余棵，法国梧桐12棵。“捐资助学园”的法国梧桐，用以纪念在我校设立的奖励基金各家单位或团体。现在公益林、友谊林、捐资助学园和阳光农场不仅成了学校的新景致，更是成了学生感恩教育和环保教育基地，助力我校的江苏省绿色学校创建验收工作。

ƒ抓住3月22日世界水日的教育契机， 组织洛初传媒小记者在常州小记者协会组织下，参观常州市新区江边污水处理厂，零距离感受污水处理技术的神奇力量，更加深刻地认识到保护水资源的重要意义。作为新时代的学子，更应该们明白缺水的严重性，也更应该积极参与到节约用水的行列中去。通过活动，更多的学生表示要从随手关紧水龙头这样的小事做起，节约用水，合理用水、保护水资源，让我们的家园永远有碧水蓝天！

④依托我校的阳光农场，组织师生全面开展环保综合实践体验活动。学校将学校的农场统一划分，分田到班级，分地给老师，师生利用空余时间自主开展农场劳动。每到班会课，甚至是暑假，大家自带劳动装备，按时到校集中。同学们在老师的带领下，有序来到“自留地”，“责任到人”，开始各种种植活动。“自己动手，丰衣足食”，口号很美好，实践很不易，完全不同于网络农场的轻松，但是经过大家的摸索，同学们也逐渐掌握了方法。同学们表示，将继续参与到体验农场系列活动中，在劳动中，锻炼自己，磨练自己。今年，我们的“阳光农场”，现已收获过甜瓜200斤，玉米1000斤，师生除了自留一些，其余的与敬老院老人分享，或是卖给食堂做公益基金。开学后，各班又种上了萝卜、马兰和大蒜等农作物。学校开辟“阳光农场”，大大锻炼了孩子们的实践能力和操作能力，让现代的学生也能享受到父辈们的“田头劳作”，在劳动中体验成功，收获喜悦。从教育层面来看，这样的“田头教育”、“草根教育”，也将永远扎根于现代信息化时代学生的心底，学校劳动教育成效初现端倪，得到社会各界的高度肯定和媒体的专题报道。

⑤组建班级环保队进行日常体验活动。 全校34个班级，每天开展护绿活动，负责本班护绿基地的日常维护，包括打扫花台、捡枯叶、烟头、擦花盆等。并且，学校为每班统一购置花架，学生自带绿植，自己养护，装点教室，每学期进行班级评比，表彰“绿色班级”。各班通过养花种草、绿化教室、净化环境这项活动，一方面可以净化教室内的空气，使学生学以致用，学到养花种草的技术，也使学生体会到了"育花"的艰难，培养学生专注做好一件事，训练持久、细致的能力。更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调节的目的，强化学习知识的效果，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。

⑥ 全校开展常规性环保感恩活动，每年毕业季开展“带走一份祝福，留下一片真情” 毕业生闲置物品捐赠活动，“毕业生植纪念树活动”，政教处团委每学期组织开展“同在蓝天下”爱心援疆义卖活动，将环保教育和感恩教育、回馈社会教育高度融合，取得了良好的教育效果和社会效应。

（4）以研带创，开展小型课题研究活动。鼓励各位学科老师和班主任，结合班级管理和学科教育的特点，广泛开展微型绿色环保课题的研究，微型绿色课题贴近学生学习和生活的实际，接地气，有实效，不断地把创建绿色学校的理念渗透到学生的日常生活中，研究成果明显。

①开展“戴溪青鱼”研究性学习活动，对戴溪青鱼展开调查研究，在费寒芳、徐晔两位指导老师的带领下，洛初学生来到戴溪南苑家庭农场展开了调查研究。在南苑家庭农场杨福兴场长的带领下，学习小组参观了戴溪青鱼的养殖基地，听取了他对青鱼养殖如数家珍的介绍，零距离地欣赏了渔民捕捞青鱼的的精彩场面。研究小组成员还跟随杨场长来到水产养殖培训中心，观看了常州电视台拍摄的戴溪青鱼专题片，同学们对戴溪青鱼的历史由来、发展、现状、水质的要求有了清晰的认识。随后，同学们针对本次研究的专题提出了各种问题，杨场长耐心细致地一一作了解答，使同学们得到了满意的答案。并最后完成了《家乡特产——戴溪青鱼品牌打造的策略研究》获常州市中小学研究性学习成果展特等奖。

② 成立相关社团开展课程体验活动。为更好地开展环保课程，丰富学生学习生活，洛初结合二十四节气农时农事，依托本校综合实践劳动基地“阳光农场”，开设农耕社团，每周四下午第3节课开课，让学生在农业劳动实践中，边动手、边观察、边学习， 与大自然的亲密接触中研究、学习，真正体会做中学的乐趣，开阔了眼界，提升劳动意识和劳动技能，同时也懂了珍惜劳动成果，不浪费粮食的重要性，可谓一举多得。

③开展校园环保调查小组调查活动，由各班招募出来的环保志愿者组成环保调查小组，每周开展调查活动，他们的足迹遍布了校园的各个角落，分侧重点地发现校园中存在的各类环境问题，寻找对策，提出整改建议，切实培养了学生保护校园环境的主人翁意识和发现问题、分析问题、解决问题的实际能力。

（5）开展节能减排活动，实行垃圾分类回收。对照制定的学校节能要求，全面开展节水、节电、节气、节纸活动，总务处对每月的水、电、气数量和费用进行公布，并在教师会议上对情况进行分析，政教处开展相应教育活动。在学校正式投入使用后，我们的水电用量控制在一个合理的范围内，在经过不断宣传教育后，学校人均用量总体呈逐月下降趋势。学校在全校师生中开展了节约纸张的活动。校内公文除红头文件以外，其他通知一概用校园网上的内部通知或文件流转，资料印制也实行严格的审批制度，所有的试卷都采用双面印刷，节约了纸张。从反馈的数据看，纸张用量也得到很好控制。学生会组织各班级学生进行了废纸和废塑料瓶的回收，并将回收所得发放到各班级作为班级生本管理奖励基金，这样既解决了垃圾分类回收问题，又让学生真切体会到回收利用的价值。

6、绿化美化校园。

新校区刚刚落成，我们还是不断跟进校园绿化美化提升工程。我们首先对学校绿化进行统一设计，原来的平面绿化变得有了层次，草坪、色块、树木、小径经精心布置变得很有品味；我们还增加了许多高达的香樟道旁树，使得校园绿意更浓。我们对校园树木进行了挂牌，全校有各类树木近30种，且很多大树非常茂盛，成为鸟类经常栖息的地方，每到日落的时候，校园内鸣声上下，一派和谐繁荣的景象。同时利用每年的植树节，我们不断开辟社会企业单位和爱心人士的捐资助学园、阳光果园、阳光菜园等绿色园地，又极大地扩大了学校的绿化面积，使整个校园处处绿意盎然。我们也对各幢大楼进行了命名，结合“健身，健心”为校训，和“让学习生活充满阳光”为办学理念，分别命名为“礼健楼、义健楼、智健楼、仁健楼、尚信会议中心、崇文图文中心、克俭生活中心”。我们对学校大厅和长廊进行了文化设计，把“八礼四仪”、“社会主义核心价值观”融合进去；又根据学校办学成果布置了“洛初小牛人长廊”，师生教育教学活动成果展示墙，学生环保海报、手抄报优秀作品展示，学校创绿氛围更加浓郁。更值得一提的是我们添置了学生电热饮水机，杜绝了学生饮用生水的现象，也减少了学生饮用饮料的情况，既健康卫生，又节能环保。通过几年的努力，我们的校园面貌发生了翻天覆地的变化，可以说是达到了每一面墙都会说话，每一个廊柱都有教育，每个台阶都有文化，学校真正成为了净化学生心灵的场所。

三、创建成果

通过近几年的创建活动，我们做到了提升认知、培养行为、美化环境，因为我们的努力，各项成果和荣誉纷至沓来：2015年成功创建成为“武进区绿色学校”、“常州市A级食堂”、“常州市节水型学校”；2016年我们成功创建“江苏省健康促进金奖学校”；2017年获常州市生命健康教育网络知识竞赛优秀组织奖、第八届生命之水法律知识竞赛优秀奖；研究性学习“环境对戴溪青鱼的影响”的研究论文《家乡特产——戴溪青鱼品牌打造的策略研究》获2018年常州市中小学研究性学习优秀成果特等奖；教育短片《一滴水珠，一个脾脏》获武进区特等奖；《关于学校公物破坏和维护的调查研究》获武进区小课题特等奖，《健康早餐，与我同行》获武进区少先队小课题二等奖；论文《注重校园文化布置，处处彰显育人功能》获武进区三等奖；“第七届“生命之水”主题教育活动学校获优秀组织奖、另有徐晔老师被评为常州市第七届“生命之水”主题活动优秀指导老师，许可等10位同学在市第七届“生命之水”主题活动中获得二等、三等奖，曹家盈等7位同学在市第八届“生命之水”主题活动中获得二等、三等奖；第九届和第十届“生命之水”主题教育活动中，我校杨华英、徐晔、陆燕妮老师均获优秀指导教师奖，学校均获市优秀组织奖。

可以说我们较为圆满地完成了行动计划中的各项任务，而这些成绩的取得也更加坚定了我们创建绿色学校的信心和决心，相信在各级领导的关怀和帮助下，我们还能在创建绿色学校的道路上越走越远！

四、存在问题和不足

1、学生卫生行为习惯教育任重道远。由于学校吸纳了大量外来务工人员子女（约占65%），这些学生大都暂住在周边居民家的老宅中，家庭和社区周边卫生设施不齐全，因此垃圾入箱的习惯培养周期变长，且乱丢乱抛行为容易反复。所以校园内虽然每条主要道路和楼道出入口都有垃圾箱，但还是不能完全杜绝，这是校园环境整治中我们一直在不断探索和努力的问题。

2、环保活动尚需提升活动质量。以往组织外出活动以参观为主，体验活动还不足；个体性活动较多，群体性活动较少；活动研究性报告和总结能力不高，但还存在着一些理论和实践上的“盲区”，必须反思改进。我们要广泛开展环境调查、环保宣传、环保实践活动，加大力度参与江苏省级环保行动，发动更多学生行动起来，找准好的切入点，自主自觉地提升自己的环保素养。同时以此为点，带动整体素养的提高。

3、学校环保教育与家庭教育相互渗透不够。对学生进行环保教育，仅靠学校难成大气候，特别是学生的一些良好的行为习惯难以持久，只有家庭、学校共同教育，才能使环保观念在学生脑海中扎根。今后要加大学校与家庭融合进行环保教育的力度，在日常生活和教学各个环节中进行随机教育，对学生的环保行为加以强化。

4、环境教育和创建活动的宣传力度尚需加大。今后我们要加大对外辐射的力度，加强网络和微信平台的宣传力度，加强与上级环保部门和新闻媒体的沟通联系，实现多维度网络式辐射，把学校创建绿色学校的成果和经验与大家共享，让学校师生成为本地区最有影响力的环保达人。

学校以创建绿色校园为契机，不断推进宣传环保、实践环保的深入，让学生 充分认识活动对培养学生环境保护意识的重要作用，今后我们会继续努力，一如既往，把此次活动的意义延伸下去，让地球母亲真正得到我们的呵护！

恳请得到上级部门的更多支持。

常州市武进区洛阳初级中学

2018年10月