《关于校园垃圾减排分类的研究》汇报课（教案）

武进区洛阳初级中学 研学社 指导老师 翟丽群 2019.9

一、教学目标：

?1、情感态度和价值观：

? （1）培养节约资源，减少垃圾排放，明确爱护环境从自己做起，从身边小事做起。

（2）将垃圾减排分类观念和意识转化为实际行动，树立保护环境人人有责的公民意识。?

2、知识与技能：?

（1）了解哪些属于不适当的生活、学习方式，并从中减少垃圾的产生。

（2）掌握垃圾分类的基本方法。

?（3）初步掌握研究性学习的方法，提升实践、活动能力。

?3、方法与过程：?

（1）通过采访、问卷调查、实地参观等调查研究，提升学生的发现问题分析问题的能力，通过实践活动体验宣传垃圾分类意义、社会参与等系列活动，在活动中提高学生对垃圾分类重要性的认识和实践能力。

（2）通过参与实践活动，培养发现问题，分析问题和解决问题的能力。

?二、教学重点和难点：?

重点突出：针对学校垃圾减排分类开展各种调查研究，并进行现状分析，寻求对策。

难点：组织形式多样有关垃圾分类的实践活动，推进学校的垃圾减排分类计划。

? 难点突破：借助各种社会资源和多种途径开展多种形式的宣传活动。

展示过程：

老师开场白:

同学们，勤俭节约是好传统，垃圾分类是新时尚，我们研学社本学期的主题是“关于校园垃圾减排分类的研究”，同时，我们有幸被学校委以推进全校垃圾分类的重任，所以今天我们既是研究汇报课，也是工作汇报，为了改进我们的研究和工作，特邀请了全市的相关专家前来批评指正，让我们用掌声热烈欢迎！

这个项目我们计划是一学年，现在我们才开始研究一个月，所以思考肯定是不足的，研究肯定是不深的，请大家多包涵。

今天的汇报，我们将按以下3个板块进行。 下面就开始正式汇报。

一、 垃圾烦恼苦难行（情境表演：垃圾吐槽抗议）（第一组）：

学生分别扮演不同类型垃圾，（作为代言人贯穿整节课，是本节课的一条明线）

随手乱扔危害大，我是毒垃圾；

干湿不分污染大，我是湿垃圾；

混装混放浪费大，我是回收垃圾；

焚烧填埋成本大，我是其他垃圾；

今天上台来吐槽，人嫌狗厌命运惨，

误入歧途危害大，心中有苦说不出。烦！

一起混装长途行，埋在地里无天日，

再创价值新生难，被人误解委屈多。冤！

话说我们哪里来？被人用完随手丢，

害你害他还害我，祸害人间罪名大，气！

谁之过，谁之祸，谁之责？请看！

ppt视频（研学社调查研究的剪影VCR）

谁之过，谁之祸，谁之责？认为！人之过！

过渡：人之祸，人之过，避祸改过要行动，四位稍安勿躁，洛初研学社已经为你们奔忙一个月啦，一定能还你们一个公道！有请，调查组组长，刘云

调查研究组：

展示所有调查研究的方式过程（问卷，采访，考察）

陈述学校垃圾减排分类的现状研究： 1、学校垃圾的种类数量

2、学校垃圾的处理成本

3、垃圾分类难推行原因

刘云：对我们的调查结果满意吗？（10分钟）

过渡：四个 同学上场表演三句半 。（2分钟）

上得台来鞠一躬，不敲锣来不打鼓。
调查研究挺清楚，总结。

废旧电池有毒性，保护环境莫乱扔。
专门设置回收筒，备用。

厨余垃圾有几种，瓜果皮壳饭菜剩。
集中收集可堆肥，能行。

有些废品能立功，纸箱塑料玻璃瓶。
重新加工换新貌，再用。

其他废料没啥用，厕纸烟头臭哄哄。
回收部门处理掉，填坑。

垃圾装袋要扎紧，乱扔乱抛可不成。
区别分类别混放，记好。

利国利民好事情，万望大家都遵行。
莫让责任让我背，拜托！

这个总结很清楚，既有肯定又有期盼，放心吧，我们的行动会让你满意的。有请行动组的薛米同学。

二、分类减排我能行（分组汇报）

理论研究组（汇报行动路径及成果）（薛米）（2分钟）

行动推进组（我们的计划；广泛的宣传；创新的活动）

后续活动

过渡：四位同学，对我们的活动满意吗？（10分钟）

现场讨论秸秆问题（黄欣怡）（10分钟）

三、成果分享砥砺行（分组汇报）

主要成果汇报（章韵）（5分钟）

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播放歌曲圆满收官。