一、《水资源的现状》教学设计
一、教学目标
知识与技能：使学生了解有限的水资源，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策；继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。
过程和方法：通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。
情感态度与价值观：使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。
二、教学重点、难点
教学重点：我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。
教学难点：联系我国降水分布等自然环境方面的相关材料，分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。
三、教学方法
本节课的内容和我们日常生活较为密切，许多内容是我们身边发生的事。为了保证课堂教学效果，主要采用“角色扮演”和“讨论法”。通过“角色扮演”和提出问题让学生讨论，理论联系实际，突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，并通过活动设计，有意识地让学生亲自体验解决问题的过程，形成主动学习的态度。
四、说教学流程
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课：背景音乐——高山流水。教师：听着这美妙的音乐，请闭上眼睛想象：青山削翠，流水潺漫，飞泉瀑布，水天一色，相映成趣，好不惬意，我们好像听到高山对流水说：高山仰止，流水不断；流水对高山讲：万流归宗，生命永恒 ！ 板书课题：第二节 水资源 新授： 1、水是宝贵的资源： （1）提出问题：“地球上的水在哪里”、“我们人类常用的淡水储存在哪里”， （2）出示世界水体比例图，让学生通过实验帮助学生分析世界淡水资源的状况；
2、我国水资源现状 （1）多媒体出示我国水资源总量和人均占有量在世界排名的材料
(2)出示漫画“洗车”“就地取材”
（3）多媒体出示洞庭湖材料，广州、武汉、北京、哈尔滨年降水变化柱状图，并用提示性语言引导学生分析材料所体现的内容材料：水资源时间分布不均，并提问解决办法 （4）多媒体出示南方北方水量的对比材料，并提问解决办法。
3、解决我国水资源问题的方法：提示学生根据我国水资源问题寻找解决途径和方法 （1）列举生活中的事例，并提示学生我们周围的水库的意义，引导学生通过类比理解水库的作用
（2）多媒体出示南水北调示意图,并简单解说引滦入津、引滦入唐、引黄济青工程的作用及意义，从而提示学生分析理解南水北调工程的重要意义和作用。
4、知识延伸：解决水资源总量少的方法，教师简单介绍目前世界上拓宽淡水资源的两种方法 （1）海水淡化 （2）利用大汽水 4、节约用水，保护水资源 角色扮演：从以下角色中任选一个，从角色出发，谈谈如何节约用水，你现在的身份是：农民、水利工程师、政府官员、造纸厂厂长、家长、学生。
（1）农业节水：帮助学生了解我们周围的农业用水情况，并把几种主要的灌溉方式提供给学生 （2）工业节水：提示学生根据教材了解 （3）城市节水：简单了解 （4）家庭节水：调查学生的家庭用水情况，并评出家庭用水小模范，使学生找到身边的榜样 （5）出示节水标志，并通过让学生介绍这一标志，强化学生日常生活中的节水意识
出示松花江受污状况图片 出示千岛湖图片 算一算，计算农业节水的数据
出示一张浪费水资源的图片
动画“没有水我们还有什么” 结束语：不要让我们的眼泪 成为最后一滴水！ 祝愿我们美丽的地球 天更蓝 地更绿 水更清
播放音乐：竹林晨曲 | 学生听音乐跟随老师一起体会。
让学生认识水资源的重要意义
结合生活经验，说出地球上的水、淡水、人类常利用的淡水储存在哪里。 观察世界各种水体比例的饼状图，动手做实验了解人类目前直接可以利用的淡水资源只占世界总水体的0.3%，并通过讨论认识水是种宝贵的资源 通过对材料的观察和分析，得出我国水资源总量丰富，但人均不足的事实
通过漫画反映水污染、水浪费现象。
根据教师提供的材料分析原因，并根据教师的语言提示得出我国降水时间分布不均的结论：夏秋多 冬春少
观察教师提供的材料及过去学习知识的基础上分析我国水资源空间分布特点：南方多，北方少
认知到水污染是南北方乃至全国存在的重要现象，并再一次认知水对于人类的重要意义
中国水资源问题小结：在分析材料的基础上认知我国水资源存在的问题，并了解缺水是我国各个城市和地区普遍存在的现象 在教师的提示的前提下，想到解决水资源有的地方多有的地方少的分布特点的解决办法，并结合上图探究南水北调的意义，同时简单理解三条线路中东线调水的优势 了解目前世界开发水资源的现状，并立志将来去开发更多的水资源，寻找新的拓宽水资源的途径和方法
通过角色扮演使学生寻找节水的方法，使学生认识到节水是社会各部门各方面需要进行的共同的工作。节水是社会问题。
了解堤灌、喷灌、滴灌的实际情况，并结合教师提供的节水农业的情况了解我们当地农业用水与之的巨大差距，从而感知农业节水的巨大潜力
结合调查内容，反省自己在现实生活中有哪些浪费水的现象，并在以后的生活中注意如何节约用水
观察节水标志图，通过观察你有哪些想法，这些会不会对你今后的生活产生影响？ 记住节水标志，时时不忘节约水资源
我们要治理水污染 人们需要洁净的水 计算、对比。
请你设计一句节水宣传语，把这句话贴在家或学校的水池边，提醒大家节约用水、保护水资源 警示我们要珍惜水资源 | 用音乐、诗意的语言引发学生学习兴趣的同时使学生进入学习状态，又使学生受到美的感受。
通过教材中相关的图片以及教师提供的模拟实验，认识淡水资源状况，使学生了解世界水资源的大致状况，认清目前人类面临的水资源危机。
使学生能通过教师提供的材料，并结合过去所学过的知识的回忆，再通过相关的图片分析，了解我国目前面临的水资源问题（1）总量丰富，但人均不足 使学生在轻松幽默的环境下认识到我国水资源问题和现状。水污染现象严重，水浪费现象明显。 （2）水资源时间分布不均，夏秋多冬春少
（3）水资源空间分布不均，南多北少
在了解我国水资源问题基础上，通过现实生活中的实例类比让学生自行分析出解决水资源不足的途径，时间不均——修建水库，空间不均——跨流域调水；整治污染，节约用水。注意拓展学生思维，给学生构筑想象的空间
用开放性的习题，培养学生思维
突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，并通过活动设计，有意识地让学生亲自体验解决问题的过程，形成主动学习的态度。 通过资料的出示使学生了解农业节水、工业节水和生活节水的意义和方法，并意识到在实际生活中的应用。
通过节水标志，把节约用水的意识深入每个孩子的心里，让他们在生活中养成节水好习惯，并做宣传节水、保护环境的小卫士。 整治污染，是在必行
使学生认识到节约是解决水资源问题的核心，节流比开源要重要。 开放性的作业，培养学生思维，学以致用。
进一步强调水孕育和维持着地球上的全部生命，我们要像爱护自己的眼珠一样爱护每一滴水，而不要让人类的眼泪成为地球上的最后一滴水 |
五、教学反思：
1、通过本次活动，开阔了学生的视野，学生对于水资源的现状问题以及如何保护水资源有更深入的理解。初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。
2、在一系列的活动中培养了学生合作、交流、发现并解决问题等能力，发展了学生的实践能力和创新能力.
最后，我想说的是：我们的实践和我们的理想可能还有一段距离，但我们在不断的探索与思考。这节课我和我的学生一起迈出了艰难的第一步，相信我们会走得很远。
二、节约用水的方法
一、教学目标：
通过学习地理《中国的水资源》知道虽然地球表面约71%被水覆盖，地球上的总水量虽然很大，但淡水资源很少，大部分是海水，淡水只约占全球水储量的2.53%，其中部分还分布在两极冰川中，难以利用。
随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理使用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更加短缺。
二、教学方法和难点:
1、通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动，培养学生养成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。
3、通过活动，培养学生分析问题、解决问题能力，学会探究知识的方法。
4、通过活动，使学生都来关心自然环境问题，培养学生环境意识。
5、通过活动，设计节约用水方案，培养节水意识。
三、主题活动过程与方法：
准备阶段：
（一）上网查找有关水内容：
1、水资源概况。
2、怎样爱护水资源：一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。
3、水体污染的主要来源：工业污染、农业污染、生活污染。
4、防治水污染措施：（1）工业的废水、废气、废渣经处理达标后排；（2）农业上合理使用农药、化肥；（3）生活污水经集中处理达标后排放；（4）合理开发和利用水资源。
（二）明确本次活动的目的意义：
1、了解水资源概况，做节约用水卫士。
2、懂得节约用水的重要性。
（三）、学会节约用水方法。
1、放水不要超过你所能用掉的水量。
2、不要开着龙头漂洗衣服和冲洗蔬菜。
3、洗淋浴,而不是盆浴,每次可节约水五分之四。
4、节约使用您的洗衣机,留待进行较大规模的洗涤时使用,缩短漂洗时间周期.
5、水可以再次使用,把洗涤水留下来冲刷地板和清洗厕所。
6、检查常常不为人们注意的分水管结合处,看有没有漏水,节约每一滴水,支援城区工业建设。
7、教育您的小孩,不要玩水.用水之后把所有开关都关死,避免浪费。
8、密切注意您的水费账单.如果开支看来很高,不妨找水暖工检查一下。短时间小水量洗手。洗菜、洗碗、洗器物等，不长时间冲漂，尽量用小水量洗涤。合理使用太阳能前冷水。楼层越低，冷水越多，将冷水接入容器备用也是一种很好的方法。
总而言之，惜水、爱水、节水，从我做起，节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
（四）看视频：有关水污染情况，土地干旱情况。
探讨阶段：
讨论：1、如果一只坏的水龙头，每秒钟漏滴一滴水，假设平均每20滴水为1毫升，试计算这只坏的水龙头一昼夜漏水的体积是多少？请问：你从中得到什么启示？
2、请同学们调查日常生活中用水情况，明白怎样做才能节约用水。你在日常生活中看到哪些浪费水的现象呢？
例如：不用常流水刷牙，洗澡，洗衣服。淘米水浇花，洗菜水冲马桶，冲洗拖布时请不要大开水龙头。水龙头损坏，及时修理。农业上喷灌、滴灌。发现浪费水及时制止。水管漏水，及时上报有关部门等。
3、出示《节水徽记》标志，让学生探讨其寓意。
展开行动阶段：
请同学们写出公益广告：请珍惜、爱护每一滴水，不要让我们的眼泪成为世界上最后一滴水。
拓展与延伸：中国缺水，世界缺水，淡水资源的缺乏引起了世界关注，为此联合国决定从1993年起每年3月22日为“世界水日”，而我国决定每年的3月22日到28日为水周。目的是提醒人们节约用水，热爱家园，保护环境，维护人们赖以生存的家园——地球。
小结：同学们，水是生命之源，让我们携起手来，从自身做起，珍惜每一滴水，保护我们人类共同的家园
三、《节约用水的意义》教学设计
教学目标：
情感与态度：体验水的珍贵和来之不易。
行为与习惯：在日常生活中养成节约用水的好习惯。
知识与技能：了解水与人们生活的关系，知道自来水的生产过程，懂得水资源的宝贵。
过程与方法：通过交流、思考、小调查等活动，充分体验水的珍贵和来之不易。
教学重点：懂得水资源的宝贵，初步养成节约用水的意识。
教学难点：体验水的珍贵和来之不易。
学情分析：家乡宜都是鱼米之乡，有长江和清江穿越而过，对于生活在水乡的孩子来说，由于没有体验过用水的担忧和缺水的经历，所以体验水的珍贵和来之不易是本课应突破的难点。
教学准备：课件
教学时数：第三课时
教学过程：
一、创设情境，引出话题。
1．导入：
同学们的歌声真动听！今天老师也给大家带来了一种动听的声音。请同学们闭上眼睛静静听一听，这是什么声音呢？你猜出来了吗？
2．（课件出示：水声）师板书：水
二、联系生活实际，体会水的作用大。
（一）生活处处都有水
你在哪些地方见过水呢？
（二）生活处处需要水
1．是呀，生活中处处可以见到水，你今天什么时候用过水了？
2．看来，我们日常生活中处处需要用到水。除了家里和学校生活中用到了水，还有哪些地方需要用到水？
（三）我们的生活离不开水
1．啊，原来水的作用还真不小。我们的生活离不开水，各行各业的生产也都离不开水。可是在我们的生活中有时候还会遇到这样的情况。
2．老师现身说法停水的经历。
3．你们有过这样的经历吗？
4．我们偶尔停一次水就会这样不方便，可是西部地区却长期缺水，让我们来看一组图片。（课件出示：西部缺水）
5．看了这组图片，你知道了什么？
6．听了刚才的发言，你感受最深的是什么？
7．小结，板书：我们的生活离不开水。
三、借助个案剖析，懂得节约用水。
（一）观察小演示，了解水资源的缺乏。
1．和干旱地区的人们相比，我们是多么的幸运，因为我们长期生活在长江边上，从来不会因缺水而发愁，是不是我们地球上的水就多得用不完呢？让我们来看一个演示。
2．假如这个量杯里装的就是地球上所有的水，在这里面既有海水，也有淡水，海水就是咸水，我们可以直接饮用吗？我把地球上的水分为了咸水和淡水（师倒）猜猜，哪部分水是可以利用的淡水？看来同学们的课外知识很丰富，这才是我们可以利用的淡水，这些淡水是不是都可以直接利用呢？不是，有的是冰川，有的是地下水，有的已经被我们污染了。师滴一滴水，这才是我们可以直接饮用的，请大家仔细观察，是多少呢？（只有一滴）
3．看了这个演示，你知道了什么？又想说些什么？
（二）故事启迪，感受水的来之不易。
1．大家说得真好，下面我们再来听一个故事，看你从这个故事中又知道了什么？
2．（课件出示：水的旅行）这滴水经历了哪些过程才来到我们身边？
3．此时此刻，你对水又有什么新的认识呢？
4．小结：同学们说的真好！板书：水来之不易
四、指导行为实践，学会节约用水。
1．是啊，我们的生活离不开水，而我们可以利用的水资源是少之又少，而且水来的又这样不容易，我们的确要节约用水。（板书：）
2．你们在生活中有哪些节约用水的小窍门和好办法？分组交流，全班交流。3、生活中，是不是人人都做到了节约用水呢？下面我们一起来看这样几组画面（课件出示浪费水的现象）
3．讨论：他们做到了节约用水吗？哪些地方做得不好？帮他指出来。假如你就在他身边，会对他说些什么？请你用这节课学到的知识来劝劝他们。（创设情境，师生演练。）
引导小结：
通个这节课的学习，你明白了什么？有哪些收获？看谁说的多。学生交流。
教师总结谈话并板书：节约用水，从我做起
拓展延伸，回家后和家人一起填写节水计划表，争做节水小能手。（课后实践：家庭节水小计划）
附：
我家的节水计划
节水计划：
1．
2．
3．
4． |
节水成果：
1—2月用水 吨，水费开支 元。
3—4月用水 吨，水费开支 元。
5—6月用水 吨，水费开支 元。
|
板书：
节约用水
生活离不开水
水来之不易
节约用水 从我做起
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