洛阳初中2021--2022学年第一学期9月份教学常规检查情况

在“双减”和五项管理的形势下，教师的教学常规是否落实到位对教学质量有着很大的制约作用。本着互相学习、互相交流；发现好的典型并推广；让所有教师都有触动、有提升的目的，我们课程教学处组织备课组长们，对我校所有老师的教学常规进行了常规检查。现针对教师备课、学生作业、听课笔记三方面的常规进行点评如下：

　一、备课方面：

总体上看，教师们备课态度较认真，老教师的电子稿教案有个性备课、有修改痕迹。新教师的教案详尽，有教学反思，课时数量充足。值得我们关注的是全体新教师，手写稿，能认真书写。

新教师中物理组王婷老师的手写教案内容详细，过程完整，能突出重点。综合组的钱璐和朱蕊两位老师的教案写得很认真，不光仅仅是写出了详案，还有批注，二次修改和点评。

老教师中语文组的张美红老师反思很细致；数学组的张志刚、杨迎红、王立琴、虞舜弘老师备课认真、听课评议详细。

改进建议：

1、备课环节要完整，缺教学重点、难点等教学环节要补上。

2、课时没有标清，有时候学生活动过少；要适当增加一点。

3、希望备课中最基本的是抓住要点

( 1)确立目标点。课时教学目标必须明确而具体，具有可检测性。如果说发展性领域的目标是隐性目标，很难在一节课内发生明显的变化，不便于检测的话，那么认知性领域的目标应该是显性的，通过一节课的学习应该有明显的变化，是可以检测的。

(2)抓住重、难点和关键点。当一节课的教学内容有几个知识点时，教师需要明确哪些是教学的重、难点，以免在教学时抓不住主要内容，而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间，以至影响了知识的理解和掌握，达不到预定的教学效果。

(3)强化训练点。训练是课堂教学的延伸和补充，是学生巩固所学知识、形成技能、发展思维的重要手段。因此，我们必须坚持最后8分钟的训练，还应注意训练题目要满足学生差异性，分层练习。

二、听课笔记

1、学校安排的公开课基本能做到本组内全员参与。

2、主动听课比较少，部分教师的听课节数不足。尤其是师徒结对的师傅和新教师，对青年教师的关心指导、向老师虚心请假都需要相互多听课。

3、听课记录中评议有但不详细，还有少数老师的听课本上没有听课时间，没有意见与建议，并且部分还没有板书。

本学期是组长负责制的检查，需要所有老师的自觉执行，从9月份的检查情况看，部分组长还需要尽到自己的职责，对组员负责、也是对学生的负责。每个教研组长上交的检查表如下，希望下一次的检查情况反馈会更加详细，有亮点有问题，扬长避短，使我校的教学管理真正有效、精细！