预习在英语教学中的重要性

徐新茜 2016.1

预习能有效避免课堂教学的盲目性，做到有的放矢。一节课备课内容充实，讲解透彻全面，但是学生为何仍是 “启而不发，学而不知”呢？我觉得，这跟缺乏预习、师生“两盲”有关。没有预习和了解，教师对学生新知识的掌握没有准确的预料和估计，该精讲的讲不透，该略讲的浪费时间；学生对新旧知识的衔接缺少预判，自身学习的重难点没有预设，上课时满堂紧张却劳而无功。如果在进行新授课之前重视预习和了解，师生教与学的课堂针对性必能有所加强，上述情况也能得到很大程度的缓解。

预习可缩小不同层次学生之间的差距，有利于教学实施。学生对英语知识的理解吸收和 掌握运用能力是必然存在差异的，而课堂教学又是一个在既定时间内面向全体学生进行的授知活动。如果能让学生英语水平差距缩小，这无疑将给课堂教学的顺利实施提供良好的条件。那么，如何缩小不同层次学生之间的差距呢？重视预习可算是其中一个重要的步骤。因为预习工作大多是在课下让学生自主完成，这样学生就有足够的时间去查找、翻阅指导资料，回忆旧知识，也有足够的时间寻求他人帮助。所以，新授课伊始，基础差一点的学生与基础不错的学生就处于同一个起跑线，有利于消除学习困难生的自卑心理，使他们信心百倍地听完一节新授课。长此下去，不同层次学生之间的差异就自然缩小了。

预习有利于培养学生终身学习的能力。初中英语教学的目标之一就是引导学生养成良好的学习习惯。预习既是培养良好学习习惯的第一步，也为学生接受新的知识奠定了良好的基础，提高了学生的听课效率。预习主要靠学生独立完成，发现问题、提出问题、查找工具书等一系列步骤在不知不觉中克服了学生过分依赖教师的弊病，在潜移默化中培养了学生的自学能力，从而为学生可持续发展铺平了道路。