专家引领 踏实前行

——课题组接受专家组论证

根据区教师发展与研究中心的统一安排，2017年4月10日，在武进区清英外国语学校举行了2016年度省教育科学规划课题开题论证活动，本课题组接受了市教科研部门专家的论证。本组论证活动由常州市教育科学规划办主任龚国胜老师担任，参与论证的专家有常州市田家炳高级中学徐业义老师和常州市金坛区教师发展中心王志忠老师。

论证活动开始，首先由本课题组主持人蒋春霞老师进行课题汇报。蒋老师从 “背景与价值”“ 目标与内容”“ 借鉴与创新”“ 思路与方法”“ 过程与计划”五个方面介绍了课题的具体情况。在报告中，蒋老师着重阐述了“初中团队一体化”和“积分入团”这两个核心概念，各从五个方面阐述了本课题的主要研究内容和主要研究思路。 接着，课题组接受了专家组的咨询和点评指导。专家组一致认为，本课题的研究课题方案、开题报告框架规范，各部分内容分解清晰，一目了然，特别是对于开题的认识到位，需要达到的研究目标非常清楚，课题研究些什么内同分解条理清晰，对于课题达到目标，举措在方案中列举清楚，反应出是经过课题组教师讨论研究的，保障力量，研究力量充足，能支撑课题研究。其次课题研究具较强的针对性和较高的应用价值。课题研究抓住了当前共青团、少先队建设中的热点、难点问题，落实团中央在各省初中开展“团队一体化”工作模式的实践和研究，探索江苏团省委《以积分入团为抓手，推进中学推优入团工作的科学化建设》的策略，具有较强的现实意义与应用价值。在研究过程中有助于学生核心素养的提高，促进教师专业成长和学校德育品牌的提升。

专家组成员也对本课题的后续研究提出了方向：建议课题组将重点放在基于初中“团队一体化”建设、着眼团队员健康成长构建初中生“积分入团” 课程评价体系和促进团队员自我教育、自主评价、主动发展的策略研究上。重点研究“积分入团”怎么搞，即研究其途径、方式、载体、机制，考虑“团队一体化”与“积分入团”间的逻辑关系，选择最优最佳的方式，研究和实施形成校本化的经验，进而推广。

相信在专家的引领下，在课题组成员的努力下，本课题一定能在后期的实践研究中踏实前行。